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[期刊论文] 作者：茅俐,,
来源：启迪与智慧(教育) 年份：2015
小学英语教学不仅仅在于学生基础知识的积累,更在于学生对于英语知识的初步应用,以为学生英语学习效果的有效保持提供最佳的动力。而小学阶段英语基础知识的应用往往在于学生...
[期刊论文] 作者：茅俐,,
来源：小学生(下旬刊) 年份：2017
语法是小学英语教学的重点,同时也是困扰英语教师的一大难题,因为大量的学生对语法学习存在抵触情绪或者是不同程度的心理障碍,因此影响到了语法教学的效果,也难以达成培养学...
[期刊论文] 作者：茅俐,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2016
单词是一切英语学习的基础,它就好比是盖房子时用的砖,如果学不好单词或对单词的记忆模糊,那么都会对英语的学习造成一定的影响,会成为进一步学习英语的绊脚石。小学是学生学...
[期刊论文] 作者：茅俐,,
来源：科普童话 年份：2015
《英语课程标准》中强调:“基础教育阶段的目标是以学生情感态度、语言技能和知识、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生综合语言运用的能力。”在这一要求下,小学生英...
[期刊论文] 作者：茅俐,,
来源：新课程(小学) 年份：2014
结合教学实践,就任务型教学在小学英语课堂教学中的应用进行了分析。Combined with teaching practice, this paper analyzes the application of task-based teaching in...
[期刊论文] 作者：茅俐敏,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2012
数形结合是数学解题中常用的思想方法，所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想。我们在研究抽象的“数”的时候，往往要借助于直观的“形”，在探讨“形”的性质时，又往往离不开“数”。数形结合可以使复杂的问题简单化，抽......
[期刊论文] 作者：茅俐敏,
来源：数学学习与研究 年份：2010
数学教学应唤起学生的主体意识，使学生掌握科学的学习方法和思维方法，培养学生独立思考、独立获取知识的能力和主动发现、主动研究、主动探索的精神。苏霍姆林斯基认为：教学就是教给学生能借助自己已有知识去获取新知的能力。并使学习成为一种思索活动。教师的教是......
[期刊论文] 作者：茅俐敏,,
来源：陕西教育：行政版 年份：2011
现在课堂要从简单的知识传递的过程变为多角度、多维度地激励学生主动思考、主动探索的过程。我们的教学过程不再是“以本为本”，因为知识绝不是固定不变的，知识获得本身就是一......
[期刊论文] 作者：茅俐敏,,
来源：新课程导学 年份：2011
传统的课堂教学,是执行教案的过程,教师期望的是学生按教案设想作出回答。而我们的学生是一个个活生生的人,他们有着各自不同的经历、想法,这使我们的课堂教学充满了变数,一...
[期刊论文] 作者：茅俐敏,,
来源：新课程(教育学术版) 年份：2009
关注学生的发展,提升学生的素质,激发学习的活力。越来越被广大教育者所重视。课堂教学是学生生命成长的重要历程,教师要根据学生的年龄特点,着重建立良好的师生关系,创建和...
[期刊论文] 作者：王惠琼, 胡春圃, 茅俐兰,,
来源：玻璃钢 年份：1980
本文主要研究了不同苯乙烯用量的酚醛多环氧型乙烯基酯树脂(以下简称W2-1树脂)、不同类型的玻璃布及各种表面处理剂对酚醛多环氧型乙烯基酯玻璃钢,(以下简称W2-1聚酯玻...
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