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[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：化学教育 年份：2012
萃取作为分离提纯物质的一种方法,多次在人教版必修和选修教材中出现,如何把握其在不同模块之间的关系是非常重要的。从萃取内容在不同模块教材中的知识内容、存在的问题及改...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：化学教学 年份：2008
1设计意图高三一轮复习要避免将学生陷于题海战术中,避免将"巩固基础知识"理解为知识的简单重复。因此,复习课的基础知识回顾必须经过教师精心设计,将零散的、杂乱无序的...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：中学化学教学参考 年份：2012
分析了选修4“电解池”的核心内容、教学价值以及该内容对学生“微粒观”建构和发展的作用。基于“微粒观”的建构和发展,分析了“电解池”教学的知识层级、教学设计及内容选...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：中学化学教学参考 年份：2011
以《化学反应原理》中"金属的腐蚀和防护"为例,从化学实验视角切入,整合不同模块内容,在创造性使用教材方面作了创新尝试。...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：中国教师 年份：2004
一、缘起每学期开学前几周,儿子所在的学校均要测查学生假期自学知识的情况,目的是促使学生在假期中主动学习知识。我非常赞赏这样学知识的过程,尽管孩子们对某些新知识...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：化学教学 年份：2008
1问题的提出教材，作为落实教学大纲的范例和教学内容的载体在教学中起着非常重要的作用。我们经常提醒学生要注视教材，回归教材，因为高考试题大多源于教材，然而，教材的编写有时也......
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：教学仪器与实验 年份：2011
分析了《难溶电解质的溶解平衡》的教学价值、学生学习的认知障碍点,提出了以实验制造认知冲突、采用定量分析法等手段化解学生的认知障碍的教学思路,并就溶解平衡的建立、理...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：中学化学教学参考 年份：2014
一、命题缘由综观近年各省市化学高考的实验试题,考查方式很灵活,但原型知识往往来源于教材。尤其是北京,全市统一使用人教版教材,这为高考挖掘教材的实验素材提供了便利...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：中学化学教学参考 年份：2014
分析了人教版化学必修2第四章的知识属性、核心内容、核心认识以及学科价值和社会价值,并提出系统思考该章素材的价值,发挥其在不同阶段的作用,以促进学生深层理解学科知识。...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：中国现代教育装备 年份：2009
钠在空气中燃烧的实验，人教版必修1中采用坩埚加热（装置如图1所示），而鲁科版则采用在石棉网上加热（装置如图2所示），两种方法均有许多缺点。用坩埚装置可视性差，实验之后附在坩埚底部......
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：中学化学教学参考 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：基础教育课程 年份：2017
2017年高考化学全国卷注重学科价值和育人导向,以真实问题情境呈现试题、体现价值立意,以落实立德树人的根本教育目标。试题稳中求变,考查学生的必备知识、关键能力、学科素...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：北京观察 年份：2015
今年北京中小学大力提倡减负增效,号召学校少留作业,大多数学校的作业量比以往确实少了一些,但是,教育界减负增效的力度还不够大,措施还不够细化,减负不仅仅要少留作业,...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,
来源：化学教学 年份：2020
电化学是中学化学教学的重点和难点,有很多值得深入思考和探讨的问题。电化学主题是放在选择性必修模块"化学反应原理"第一章(单独成章),离子的放电顺序如何、怎样书写有水参...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：中学化学教学参考 年份：2004
2016年北京理综化学试题备受教师和学生的热议,为什么呢?因为试题题型、难度、设问方式等出现了一些改变,出乎学生和一线教师的预期。其实今年的改变在预料和情理之中,北...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：基础教育课程 年份：2015
2015年高考全国新课标理科综合（含卷Ⅰ、Ⅱ）中的化学试题在难度、题型等方面延续了2014年的风格，未出现大的波动。试题总体比较平稳，但在素材选择、设问角度等方面有所创新，体现了......
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：化学教育 年份：2008
主要研究了高三化学复习中,递进式习题的设计策略。通过实践中的典型案例,重点阐述了在设计递进式习题时,习题的递进应体现的策略:目标定向的策略、整体思维的策略、知识呈现...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,
来源：化学教育 年份：2019
围绕电解NaCl溶液,高三复习课以能力素养的落实为目标,选择真实的问题情境,开展分析解释、推论预测、设计评价等学习活动,外显学生对电解原理的理解,矫正学生的偏差认识,发展...
[期刊论文] 作者：莘赞梅,
来源：中国教师 年份：2016
一、缘起 每学期开学前几周，儿子所在的学校均要测查学生假期自学知识的情况，目的是促使学生在假期中主动学习知识。我非常赞赏这样学知识的过程，尽管孩子们对某些新知识不能理解透彻，但常常会引发他们探讨。 这天早饭后儿子与我探讨一个测查的物理问题：用同样......
[期刊论文] 作者：莘赞梅,,
来源：中学化学教学参考 年份：2012
"观念建构为本"的教学已成为不少专家和中学教师进行教学研究的重要课题。在专家研究的基础上,提出从三个维度划分和建构化学学科的基本观念,并对化学学科的核心观念"微粒观"...
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