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[期刊论文] 作者：葛公文,,
来源：世界地理研究 年份：2003
自上世纪90年代起,我国劳动就业问题日趋严重。劳动力总量供大于求,隐性失业和显性失业并存,结构性和区域性就业矛盾突出。积极有效地治理和解决就业问题已成为政府的当务之...
[期刊论文] 作者：葛公文,,
来源：中学地理教学参考 年份：2006
所谓地图的活化,就是指对进入计算机的静态图像——地图,按照教学内容或教师教学的需要,对地图的要素(图斑、线条、区域范围、注记、地形地物和所有的地图专题要素)进行...
[期刊论文] 作者：葛公文,,
来源：青海师范大学学报(自然科学版) 年份：1987
本文依据综合自然地理学理论,分析了互助县土地类型的形成与分异因素。研究了土地类型的划分及土地结构。提出了土地资源综合开发、合理利用的途径。...
[期刊论文] 作者：葛公文,
来源：唐都学刊 年份：2004
经济全球化是伴随着世界经济发展和科学技术进步出现的,目前已成为当前世界经济发展的重要特征和主流趋势.经济全球化是一把机遇和挑战并存的"双刃剑".西部地区社会主体应该...
[期刊论文] 作者：葛公文,,
来源：世界地理研究 年份：2004
在实际调研考察资料的基础上,依据城市中心商务区(CBD)和副中心商务区(Sub-CBD)的理论,分析了西安市CBD的现状特点及其未来空间发展受阻的因素;以城南小寨地区为例论述了西安...
[期刊论文] 作者：葛公文,,
来源：地域研究与开发 年份：2005
依据城市中央商务区(CBD)和城市副中心商务区(Sub_CBD)理论,分析了西安南郊区域中心地———小寨Sub_CBD形成的区位背景条件,对Sub_CBD产业定位的区位优势与劣势条件进行了对...
[期刊论文] 作者：葛公文,,
来源：中学地理教学参考 年份：2015
高效课堂是以最小的教学和学习投入,获得最大学习效益的课堂,其基本特征是"自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享"。国外教育实践证明,高效课堂的构建是以有效教学理论为...
[期刊论文] 作者：葛公文,
来源：陕西教育学院学报 年份：2005
传统的教学,由于受技术与客观条件的限制,教学信息难以完全呈现,学生兴趣不高,教学效率较低.针对上述情况,应从教材内容的选择、排序与归类等7个方面进行课堂CAI信...
[期刊论文] 作者：葛公文,
来源：陕西教育学院学报 年份：2002
改革开放后,西北地区经济发展水平与东部及全国的差距逐年增大,就大区而论,已成为全国经济发展水平最低的地区.发展迟缓的原因是多方面的.其中工业增长滞后、工业经济效益滑...
[期刊论文] 作者：葛公文,,
来源：陕西教育学院学报 年份：1996
在以区域经济集团化为标志的多极化的世界经济新格局中,东亚地区作为世界经济中心之一,区域经济集团化发展得最为缓慢。本文总结了世界经济格局的新特点。概述了世界区域经济...
[期刊论文] 作者：葛公文,
来源：陕西教育学院学报 年份：1999
本文通过对世界和中国已建设的大型主题公园的实例分析，论证了影响主题公园这一人造旅游景观布局的条件，分析了主题公园规划与设计所涉及的四大内容。在此理论基础上为西安市大......
[期刊论文] 作者：葛公文,
来源：陕西教育学院学报 年份：1999
本文通过数据分析．对陕西省海外旅游客源市场的空间结构进行了研究，根据可持续发展的理论，对海外客源市场的开发划分了不同开发方向的客源市场类别，提出了进一步扩大陕西海外旅游......
[期刊论文] 作者：葛公文,
来源：陕西教育学院学报 年份：2003
在实际调研考察资料的基础上,依据城市中心商务区(CBD)和副中心商务区(Sub-CBD)的理论,分析了西安市CBD的现状特点及其未来空间发展受阻的因素;以小寨地区为例论述了西安市在...
[期刊论文] 作者：葛公文,,
来源：中学地理教学参考 年份：2012
地理科学研究的“人地相关性”“景观实体性”赋予了地理课程教学的“社会实践性”和“直观性”特点,要求课程实施者在地理课堂提供额外的、直观的、丰富多彩并具有时代气息...
[期刊论文] 作者：周群英, 葛公文, 任海刚,,
来源：陕西教育学院学报 年份：2008
人才培养模式是高校人才培养问题的重要组成部分,如何推进高职人才培养模式的改革,培养出一批又一批符合时代潮流、社会需求、具有较强创新精神和实践能力的高素质人才,成为...
[期刊论文] 作者：葛公文, 周群英, 张玉清,,
来源：陕西教育学院学报 年份：2004
依据城市CBD(中央商务区)和城市Sub-CBD(副中心商务区)的理论,分析了西安小寨Sub-CBD形成的背景条件,对Sub-CBD产业定位的优势与劣势条件进行了研究,提出小寨应当建成一个"文...
[期刊论文] 作者：葛公文,胡宗焕,孙鹏勇,李强,,
来源：西安文理学院学报(社会科学版) 年份：2006
本文采用比较研究的方法，在陕西省已经开展实施新课程的城市和农村各选取10个A、B两类研究样本学校，设计调查问卷的测量项目，以进入地理新课程的教师为对象获取研究资料；同时与教......
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