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[学位论文] 作者：董玮倩,,
来源： 年份：2013
教育机会均等是世界各国发展教育的重要原则之一。受到教育机会均等理念的影响,特殊儿童的教育也逐渐地开展。不论是何种残障类型、达到何种障碍程度的特殊儿童,都有接受恰当...
[期刊论文] 作者：董玮倩,昝飞,,
来源：基础教育 年份：2011
特殊教育安置是实施有效特殊教育及服务的重要前提,重度身心障碍学生的安置也是其中不可或缺的部分。上世纪80年代开始,台湾地区对一些无法到学校中进行常规学习的重度身心障...
[期刊论文] 作者：郤玲亚,董玮倩,郑佳妮,
来源：教学月刊（小学版）综合 年份：2021
为促进孤独症学生的课堂参与,培智学校需要在教学内容、教学策略、教学环境三个维度对课堂进行全面的优化设计.在具体实践中,教师可以通过二元目标设定、教学内容的生活化设计等途径组织教学内容,通过循证策略、综合实施策略优化教学,使教学环境结构化、感官环......
[期刊论文] 作者：郤玲亚 董玮倩 郑佳妮,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2021
【摘 要】为促进孤独症学生的课堂参与，培智学校需要在教学内容、教学策略、教学环境三个维度对课堂进行全面的优化设计。在具体实践中，教师可以通过二元目标设定、教学内容的生活化设计等途径组织教学内容，通过循证策略、综合实施策略优化教学，使教学环境结构化、......
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