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[期刊论文] 作者：董连春,,
来源：数学教学 年份：2014
GilahLeder教授,现为澳大利亚莫纳什大学（Monash University）教育学院教授,澳大利亚拉筹伯大学（La Trobe University）名誉教授,澳大利亚社会科学研究院研究员.1995年至2002年期间...
[期刊论文] 作者：董连春,,
来源：道路交通管理 年份：2017
为有效加强机动车源头管理,按照《中华人民共和国道路交通安全法》第十四条"国家实行机动车强制报废制度,……应当报废的机动车必须及时办理注销登记"的规定,商务部、公...
[期刊论文] 作者：董连春,,
来源：数学通报 年份：2014
Alan Bishop教授,现为澳大利亚莫纳什大学(MonashUniversity)教育学院荣誉教授(Emeritus Professor)、维多利亚州数学教育研究会(The Mathematical Association of Victoria)...
[期刊论文] 作者：董连春,
来源：建筑工程技术与设计 年份：2019
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[期刊论文] 作者：董连春,
来源：数学教育学报 年份：2013
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[期刊论文] 作者：董连春,Max Stephens,,
来源：数学教育学报 年份：2013
2012年12月,澳大利亚发布了最新高中数学课程标准,这是澳大利亚历史上第一个全国统一的高中数学课程标准.该标准包含4种高中数学课程,分别针对不同的学生群体.每种高中数学课...
[期刊论文] 作者：董连春, 乔雪峰,
来源：小学数学教师 年份：2023
＜正＞2021年，教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》（以下简称“指南”），并将我国数学典籍、数学家的发现发明创造及人物传记作为中华优秀传统文化进入数学学科的主要载体形式，同时明确了小学阶段融入我国传统数学内容与古代数学成就的基本要求，强调了这些......
[期刊论文] 作者：董连春, 曹一鸣,,
来源：数学教育学报 年份：2016
第39届国际数学教育心理学大会于2015年7月13—18日在澳大利亚塔斯马尼亚州霍巴特市召开.大会主题是"攀登高峰,架设桥梁".为方便国内数学教育工作者了解此次会议的核心内容,...
[期刊论文] 作者：董连春, 郎甲机,,
来源：民族教育研究 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：肖晓勇, 董连春,,
来源：小学教学设计 年份：2004
【教学内容】人教版四年级下册第73、74页。【教学目标】1.理解并掌握位数不相同的小数加减法的计算方法。2.能够比较熟练地笔算小数加、减法。3.培养抽象概括能力、迁移...
[期刊论文] 作者：梁芳,何伟,董连春,
来源：民族教育研究 年份：2021
提高民族地区教育质量和水平要在增进共同性、尊重和包容差异性的民族工作原则下逐步推进.以国家《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)为蓝本,综合运用录像分析法与目标分析法,对新疆维吾尔自治区某县三所小学的40节视频课进行研究.研究发......
[期刊论文] 作者：董连春, 陈洪杰,
来源：小学数学教师 年份：2021
＜正＞本文围绕国际小学数学教育与教学,对大会学术委员会特邀的报告进行梳理和分析。这些报告包括大会报告、大会团队报告、ICMI获奖者报告和邀请报告,代表了当前国际数学教育界具有较大影响力的研究成果。通过梳理,共筛选出12篇与小学数学教育教学相关的研究报告,......
[期刊论文] 作者：董连春, 何伟, 孙晓天,,
来源：中国民族教育 年份：2017
2015年3月,习近平总书记在全国两会上强调,坚持精准扶贫,不能"手榴弹炸跳蚤"。总书记针对扶贫工作强调的精准施策,对民族地区的教师培训工作同样适用。民族地区教师要做...
[期刊论文] 作者：何伟,桑比东周,董连春,
来源：数学教育学报 年份：2021
探讨了Alan Bishop提出的数学文化活动内涵,并从文化活动视角出发,分析藏文化中的计数活动与测量活动,展示文化活动视角下对少数民族文化的理解和建构.在此基础之上,提出如下...
[期刊论文] 作者：董连春,闫娜,孙佳,
来源：民族教育研究 年份：2021
本研究主要探究思维模式、数学学业成绩、问题提出能力之间的关系.以乌鲁木齐市333名小学五年级学生为研究对象,使用问卷和测试卷等研究工具考察学生的思维模式、数学学业成...
[期刊论文] 作者：何伟,孙晓天,董连春,,
来源：中国民族教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：董连春,曹一鸣,胡琴竹,,
来源：教育学术月刊 年份：2013
利用"Alignment Project"数据资料,通过案例分析法针对数学合作学习课堂中的教师干预及其质量进行研究。研究发现,教师在干预之前主要通过观察来判断小组进程;教师干预以干预...
[期刊论文] 作者：董连春,Max Stephens,曹一鸣,,
来源：数学教育学报 年份：2013
2012年12月，澳大利亚发布了最新高中数学课程标准，这是澳大利亚历史上第一个全国统一的高中数学课程标准。该标准包含4种高中数学课程，分别针对不同的学生群体。每种高中数学课......
[期刊论文] 作者：李茹茜,吴立宝,董连春,
来源：数学之友 年份：2020
问题解决能力是21世纪学生的必备能力之一.教材作为数学知识“教”与“学”的主要媒介,是培养学生问题解决能力的重要载体.根据PISA2003数学素养框架,从数学问题解决的过程入...
[期刊论文] 作者：董连春, 吴立宝, 王立东,,
来源：数学教育学报 年份：2019
经济合作与发展组织(OECD)对PISA2012数学素养测试框架进行修订和调整,发布了PISA2021数学素养测评框架,并在数学素养定义、内涵以及测评内容方面做出了重大调整.评析PISA202...
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