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[期刊论文] 作者：蒋兴勇,,
来源：教育教学论坛 年份：2012
散文阅读及其鉴赏是语文高考分量很大的一块,本文从高考要求和选文原则等方面对散文阅读题进行分析总结,对失分原因做全面的研究,针对实际情况,指导学生有效阅读与备考。...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,,
来源：心血管病防治知识(学术版) 年份：2015
目的探讨急性经皮冠状动脉介入治疗(PCI)患者在规范治疗基础上,对于使用奥美拉唑与法莫替丁抑酸剂保护胃粘膜和出现心血管事件之间的差异。方法入选172名急性心肌梗死(AMI)患...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,
来源：中西医结合心脑血管病杂志 年份：2015
目的探讨降压达标速度不同对于慢性高血压合并糖尿病患者重要靶器官（心、脑、肾）的影响。方法入选慢性高血压合并糖尿病患者,急降组要求一周内把血压控制在130/80 mmHg以下,对...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,,
来源：当代贵州 年份：2019
纪检监察机关是党和国家监督专责机关,要忠诚于党、忠于人民,带头增强'四个意识'、坚定'四个自信'、做到'两个维护'。习近平总书记在十九届中央纪委...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,,
来源：临床合理用药杂志 年份：2015
目的探讨马来酸依那普利叶酸片对H型高血压患者内皮细胞损伤标志物及血清同型半胱氨酸(Hcy)水平的影响。方法选取2013年2月—2014年2月贵阳市第二人民医院收治的H型高血压1级...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2012
作文是学生语文能力的综合体现,也是反映学生思想情绪的一面镜子,能敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。怎样进行作文后进生的辅导?笔者就此谈谈自己的看法。...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,
来源：中共贵州省委党校学报 年份：2005
旅游业发展程度已成为社会经济发展和人民生活质量提高的重要标志,旅游人力资源开发越来越成为产业素质的一个重要体现。本文针对当前贵州旅游人力资源开发与管理的现状进行...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,
来源：理论与当代 年份：2020
通过对习近平总书记系列重要论述的学习,我们更加深刻体会到,越是接近目标,越是形势复杂,越是任务艰巨,就越要发挥我们党领导的政治优势、制度优势,把党的领导落实到国家治理...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,,
来源：理论与当代 年份：2019
铜仁作为全省脱贫攻坚主战场、绿色发展先行示范区,要因势而动,顺势而为。紧紧遵循"五步工作法",坚守省委对铜仁的发展定位,紧扣"一区五地"战略目标,念好山字经、做好水...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,,
来源：当代贵州 年份：2014
坚持阅读,执着写作,小而言之是个人的旨趣;大而言之是一种＂痛并快乐着＂的选择,是酸甜苦辣五味人生独特的宣泄,是对人际感悟天地哲思的结晶。阅读是一种习惯,助推人们在简约的生......
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,,
来源：当代贵州 年份：2009
来自贵州等多个省区的35名学员在“东方之珠”留下了孜孜不倦与不懈思索的生命跫音。内心充盈的他们将在今后的工作中学以致用。...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,
来源：当代贵州 年份：2004
久久地端坐在电脑前,怀着一种忐忑不安写下这个题目,可仍在想要写些什么呢.是啊,写下些什么呢?参加省委组织部举办的清华大学第六期现代公共管理班进修学习,彻头彻尾算起来也...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,
来源：当代贵州 年份：2011
切实为基层、为群众解难题、办实事是处长下基层活动的出发点。短短八天时间，作者积极了解县情，为乡村旅游发展出谋划策。...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,
来源：当代贵州 年份：2017
做好换届风气监督,各级纪委必须切实遵循“全面从严治党”这条主线,紧扣“监督执纪问责”这一定位,认真践行“四种形态”,切实做到“三个围绕强监督”。...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,
来源：当代贵州 年份：2018
站在中国特色社会主义进入新时代的历史新起点上，铜仁市各级纪检机关必须扬党风廉政建设和反腐败斗争之帆，推动“全面从严治党”进入新境界。...
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,
来源：语文教学与研究 年份：2018
听、说、读、写是学习语文的不二法门，然从高中语文教学实践来看，重写轻读，语文教学多采用的是讲授式教学，学生被动听，很少参与说，这种教学方式不利于学生兴趣的激发，学生学习较为被......
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,
来源：幸福生活指南 年份：2018
在小学语文的学习的过程中，阅读能力的提升能够提高一个人的语文素养，写作能力的提升能够更好的帮助学生有组织的运用语言文字，进行情感的传输。在小学语文教学中，实现读写的良好......
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2019
《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确规定，把“思辨性阅读与表达”作为18个任务群之一，要求学生阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。在阅读各类文本时，分析质疑，多元解读，培养思辨能力，学习多角度思考问题。作为教师......
[期刊论文] 作者：蒋兴勇,
来源：党的生活（贵州） 年份：2003
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[期刊论文] 作者：蒋兴勇,
来源：党的生活（贵州） 年份：2003
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