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[期刊论文] 作者：蒋利桔,,
来源：教师 年份：2013
一、教师作文教学现状分析作文本质是写作主体内在“精神”和独特“个性”的自由体现。作为语文教师，我们深深体会到作文教学的难度之大，如果教师不多花点心思在作文课上，往往会......
[期刊论文] 作者：蒋利桔,,
来源：求知导刊 年份：2014
一、教学分析本课教学着重指导学生抓住细节描写.六年级学生了解了一般的写作知识,能基本按要求写作.但语言表达能力尚缺,习作中描写不够具体,尤其是细节描写不突出,文章不能...
[期刊论文] 作者：蒋利桔,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2011
窗外一片静谧，皎洁的月光洒向大地，世界披上了一层银色的纱巾。躺在床上的我辗转反侧，久久难以人眠。今天上午的识字课上，孩子们踊跃发言的情景深深地印在我的心中，让我兴奋不已!......
[期刊论文] 作者：蒋利桔,
来源：学周刊·A 年份：2011
摘要：“树人”任重而道远，是我们教师的首要任务。如果教师成为孩子的贴心朋友，关注孩子的身体健康和思想动态，注重孩子的人格培养，就一定可以培养出许多优秀人才。 关键词：对症下药 真挚关爱 心理障碍 言传身教 推心置腹 “十年树木，百年树人”。“树人”，任......
[期刊论文] 作者：蒋利桔,
来源：求知导刊 年份：2014
一、教学分析 本课教学着重指导学生抓住细节描写。六年级学生了解了一般的写作知识，能基本按要求写作。但语言表达能力尚缺，习作中描写不够具体，尤其是细节描写不突出，文章不能打动人，不生动。本课学习过程中，旨在引导学生抓住人物的动作、神态、语言、心理活动等......
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