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[期刊论文] 作者：蒋守彬,,
来源：教书育人 年份：2004
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[期刊论文] 作者：蒋守彬,,
来源：辽宁教育 年份：2004
说课是教师在有限时间内将一节课的教学内容、教学设计及教学过程用简洁准确的语言表达出来，呈现给听众，它不失为考查教师教学基本功的一种有效方式。其根本宗旨是为了追求教学......
[期刊论文] 作者：蒋守彬,,
来源：辽宁教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：蒋守彬,,
来源：小学教学参考 年份：2006
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[期刊论文] 作者：蒋守彬,
来源：教学与管理 年份：2004
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[期刊论文] 作者：蒋守彬,,
来源：小学教学研究 年份：2000
平行四边形的教学,是在学生掌握了长方形、正方形的基础上进行的。认识平行四边形的特点,会作平行四边形的高,是本课教学的重点。教学中,我注重学生的参与,通过动...
[期刊论文] 作者：蒋守彬,,
来源：小学教学参考 年份：2004
镜头一:创设故事情境,初步感知课件演播'老猴分桃'的画面:老猴先给12个桃子,要小猴吃2天,小猴们齐声说:'不够,不够。'老猴又给24个桃子,要小猴吃4天,小...
[期刊论文] 作者：蒋守彬,
来源：山东教育(小学刊) 年份：2004
师：我举个大家熟悉的生活事例来说明问题。在班里，你们的岁数相差不大，就拿两个同学来举例，我暂且称一个叫“甲”，那么另一个同学呢?...
[期刊论文] 作者：蒋守彬,,
来源：辽宁教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：蒋守彬,,
来源：小学教学研究 年份：1999
“一个数除以小数”即“除数是小数的除法”是九年义务教育六年制小学数学第九册的重点知识之一。本节教材的重点是:除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位...
[期刊论文] 作者：蒋守彬,
来源：山东教育(小学刊) 年份：2005
镜头一：创设情境．揭示课题 师(神秘的样子)：同学们，你们想知道袋子里装的是什么吗? 生(非常好奇）说、想。...
[期刊论文] 作者：蒋守彬,
来源：教学与管理 年份：2004
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[期刊论文] 作者：蒋守彬,
来源：教育科学研究 年份：2004
在“生活化”小学数学教学中,教师要通过创设和模拟有利于学生学习的生活情景,根据数学与现实生活的关系,把数学知识和问题还原到生活原型、活动情景和矛盾冲突中,以激发学生...
[期刊论文] 作者：蒋守彬,
来源：数学小灵通：小学5-6年级版 年份：2006
[题目]把一根圆柱形的木料对半锯开,得到的半根木料如图1所示。求这半根木料的表面积。(单位：厘米)...
[期刊论文] 作者：蒋守彬,
来源：教学与管理 年份：2004
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[期刊论文] 作者：蒋守彬,
来源：云南教育 年份：2005
1．给学生提供探索与交流的时空。“新课改”的目标之一是改进学生的数学学习方式，而“学什么与怎样学是分不开的”。“课标”指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，......
[期刊论文] 作者：蒋守彬,,
来源：广西教育 年份：2012
要想实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的目标，我们必须重视学生在数学学习的各个环节的参与度。在课堂教学中，我们一定要让学......
[期刊论文] 作者：蒋守彬,
来源：广西教育 年份：2013
未来社会的文盲是不会学习的人，而非不识字的人。这说明让学生掌握学习技能很重要。基础教育改革纲要中指出，教育教学要为学生的终身学习和可持续发展服务并培养他们严谨的自学......
[期刊论文] 作者：蒋守彬,
来源：内蒙古教育 年份：2005
数学课堂教学是预设与生成、封闭与开放两种矛盾对立的统一体。传统的数学教学，过分强调预设与封闭，教学是照案宣科的过程，教者盼望的是学生按教案的设想作出相应的回答。在“新......
[期刊论文] 作者：蒋守彬,
来源：内蒙古教育 年份：2004
数学交流是应用数学语言(符号语言、文字语言、图形语言)等载体，是以听、说、写、做等方式让学生接受和表达数学思想和情感的一种认识活动。如何加强对学生数学交流能力的培养......
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