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[期刊论文] 作者：蒋怒雪,,
来源：科学教育与博物馆 年份：2015
当前,非正式环境下的科学教育作为提升公众科学素养的重要组成部分正在扮演着越来越重要的角色,但其在国内尚属边缘学科,还处于探索和起步阶段。本文基于美国博物馆正在实施...
[会议论文] 作者：蒋怒雪;,
来源：第十六届中国科协年会 年份：2014
在现代信息社会,非正式环境下的科学教育活动作为提升公众科学素养的重要组成部分正在扮演着越来越重要的角色,但在国内尚属于边缘学科,其研究领域还处于探索和起步阶段.为了...
[会议论文] 作者：蒋怒雪,
来源：2015第八届湖北科技论坛分论坛暨华中科学传播与科学教育高层论坛 年份：2015
本文诠释了非正式环境下以人为中心、跨越场所、跨越文化的科学学习生态框架的理论模型.依托该理论,以"观鸟与生境"项目的主题内容为蓝本,分别以"人、场所、文化"三个生态要...
[会议论文] 作者：蒋怒雪,
来源：中国自然博物馆协会,亚太科技中心协会 年份：2016
本文依托非正式环境下学习的生态框架模型，以“观鸟与生境”为项目主体，分别以“人”“场所”这两个生态要素为透镜进行学习环境的平台设计，梳理出不同层次活动中各个设计元素所起的作用，要素之间相互支撑，形成有机的生态系统，对以自然观测为主导的博物教育项目提出了......
[期刊论文] 作者：蒋怒雪,张翼,
来源：科协论坛 年份：2005
为了全面客观了解广大农村青少年科普的现状，发现不同类别的先进典型，提出促进农村青少年科普发展的切实可行的对策和建议，中国科协青少年科学教育工作委员会在韦钰院士的带领下......
[期刊论文] 作者：蒋怒雪,张翼,,
来源：科协论坛 年份：2004
本刊讯为了全面客观了解广大农村青少年科普的现状,发现不同类别的先进典型,提出促进农村青少年科普发展的切实可行的对策和建议,中国科协青少年科学教育工作委员会在韦钰院...
[期刊论文] 作者：张磊,蒋怒雪,,
来源：自然科学博物馆研究 年份：2016
博物学教育是解决当今自然缺失症的良方,科学画则是博物学教育者手中重要的工具,兼具科学性与艺术性,在该领域被广泛运用。本文梳理了科学画的历史与发展现状;以自身学习科学...
[期刊论文] 作者：蒋怒雪,张磊,,
来源：中国科技教育 年份：2017
"湿地与候鸟"项目是以"东亚水鸟与湿地"科普项目为背景开发的面向中小学生的科普项目,主要普及全球9条鸟类迁徙路线中最受威胁的东亚-澳大利西亚迁徙路线上的相关知识,这...
[期刊论文] 作者：张磊, 蒋怒雪,,
来源：自然科学博物馆研究 年份：2017
随着时代环境的变迁,博物馆所扮演的角色也随之发生了改变。它不再是简单的以"物"为中心,扮演"物"的保存、展示和研究角色,更多的关注"人"的感受、认知及体验。博物馆衍生品...
[期刊论文] 作者：蒋怒雪 张磊,
来源：科学教育与博物馆 年份：2019
摘 要 现代科技馆的外部空间除了承担基本的社会职能与服务设施外，还要通过宽阔的区域体现对周边环境的理解，营造场馆的学习空间。基于情境学习的理论背景，以湖北省科学技术馆为例，提出将外部空间与主体建筑相融合，借助传统文化对园林艺术的渗透、装置艺术对展陈设计......
[期刊论文] 作者：张磊,蒋怒雪,,
来源：自然博物 年份：2017
科学画兼具科学性与艺术性,我们在自然博物馆、科普读物、科学绘本、专业动植物书籍中均可以看到它的身影。本文梳理了科学画的历史与发展现状;以自身学习科学画过程中的感悟...
[期刊论文] 作者：孙德祥,蒋怒雪,
来源：继续教育 年份：2004
一、构建继续教育体系的必要性国际继续教育活动迄今已有100多年历史,它最早从美国开始,60年代发展到欧美国家,70年代末清华大学张宪宏教授在国内首先引进"继续工程教育"这一...
[期刊论文] 作者：蒋怒雪, 张磊, 靖成,,
来源：科普研究 年份：2017
公众科学活动是让公众通过系统的采集数据和观测自然现象等途径来参与科学项目的过程。环境教育作为以人类与自然的关系为核心而进行的教育活动已越来越被教育从业人员所重视...
[会议论文] 作者：蒋怒雪,孙德祥,张翼,
来源：2005年北京公众科技传播国际研讨会 年份：2005
本文阐述了在中小学建立“青少年科学俱乐部”这一项目的由来、运作模式、典型案例及评价体系，深入探讨了以青少年科学俱乐部为依托拓展青少年科学探究学习活动的实际效果，论证......
[期刊论文] 作者：黄雁翔, 聂海林, 蒋怒雪,,
来源：科普研究 年份：2015
本文通过访谈法、文献法,在定性研究与定量研究的基础上,从运营模式、活动内容、组织协调、经费结构、宣传模式、效果评估六个方面将北京城市科学节与爱丁堡国际科学节进行比...
[期刊论文] 作者：黄雁翔,聂海林,蒋怒雪,,
来源：科学教育与博物馆 年份：2015
科学实验是科技馆主要的教育活动形式之一.本文以建构主义学习理论为依据,通过剖析新加坡科学中心“案发现场”活动这一经典案例,提出科技馆场景构建类实验教育活动的设计原...
[会议论文] 作者：黄雁翔,聂海林,蒋怒雪,
来源：2015第八届湖北科技论坛分论坛暨华中科学传播与科学教育高层论坛 年份：2015
实验教育活动是科技馆主要的教育活动形式之一.本文在分析国内科技馆实验教育活动现状的基础上,通过剖析新加坡科学中心的经典案例,以建构主义学习理论为依据,提出了科技馆"...
[会议论文] 作者：黄雁翔,聂海林,蒋怒雪,
来源：中国自然博物馆协会,亚太科技中心协会 年份：2016
建构主义适合指导科技馆实验教育活动。作为科技馆教育活动最重要的形式之一，实验教育吸引了业内人士和社会公众的大量关注。在分析研究国内外科技馆实验教育的基础上，本文提出了基于建构主义的场景构建类实验教育活动设计的一般原则，并据此为“以实验为中心”和“......
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