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[期刊论文] 作者：蒋惠欢,
来源：师道：教研 年份：2017
在信息化髙速发展的今天,互联网进入小学英语课堂教学已经不再是什么新鲜事物.随着英语口语重要性日渐凸显,网络上的英语学习平台百花齐放,为师生提供了多个信息化英语学习渠...
[期刊论文] 作者：蒋惠欢,,
来源：师道·教研 年份：2017
在信息化高速发展的今天, 互联网进入小学英语课堂教学已经不再是什么新鲜事物. 随着英语口语重要性日渐凸显, 网络上的英语学习平台百花齐放, 为师生提供了多个信息化英语学...
[期刊论文] 作者：蒋惠欢,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2021
根据《中国学生发展核心素养》中培养“全面发展的人”的目标,深度学习的课堂教学目标应该发展学生的核心素养,培养学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格...
[期刊论文] 作者：蒋惠欢,
来源：师道·教研 年份：2021
为充分发挥工作室的名师引领作用，会城城郊小学围绕“核心素养视域下的教学结构”创建实效的教学架构，即要求全体教师在进行课程整合教学设计的工作中，密切注意教学系统四个要素（教学、学生、教材和教学媒体）的地位与作用，让教师增强教学主业意识，促进教学质量发展。 ......
[期刊论文] 作者：蒋惠欢,,
来源：广东教育 年份：2002
全国各地目前有100多万学生在使用.不断加强和改进教材建设是一个相当重要的课题.下面谈谈我个人使用(预备级)的初步体会....
[期刊论文] 作者：蒋惠欢,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2021
摘要：根据《中国学生发展核心素养》中培养“全面发展的人”的目标，深度学习的课堂教学目标应该发展学生的核心素养，培养学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教学中应该关注学生的語言能力、思维品质、文化品格和学习能力的全面发展......
[期刊论文] 作者：蒋惠欢,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2021
根据《中国学生发展核心素养》中培养”全面发展的人”的目标,深度学习的课堂教学目标应该发展学生的核心素养,培养学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.教学中应该关注学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力的全面发展.......
[期刊论文] 作者：袁建华,蒋惠欢,梁柏腾,冯艺红,,
来源：辅导员 年份：2006
策划背景: 未来社会注重互助合作,讲求团体意识,而这正是今天的独生子女普遍缺少的品质。在全社会倡导“以团结互助为荣,以损人利己为耻”的今天,如何培养孩子们的团队意识呢...
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