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[期刊论文] 作者：蒋碧云,,
来源：上海教育科研 年份：2019
数学理解5个层次是曹培英教授根据"SOLO"提出的,能清楚地显示儿童对某个具体问题的认知水平,能让教学者预先确定学生学习某一问题要达到哪一思维层次,并逐步提高学生的思维水...
[期刊论文] 作者：蒋碧云,,
来源：江苏教育 年份：2015
符号意识和模型思想是数学课程的两个核心概念,它们之间有着重要的关联,部分模型思想必须建立在学生有一定符号意识的基础上才能顺利形成。在小学数学教学中,系统性地培养好...
[期刊论文] 作者：蒋碧云,,
来源：数学学习与研究 年份：2013
【正】不同领域的教学内容有机相融、巧妙地结合是教材的特点,更是教学者应好好利用和思考的领域.教学中教师要充分运用数形结合思想,展示知识形成和发展的过程,提高教学的有...
[期刊论文] 作者：蒋碧云,
来源：江苏教育·教师发展 年份：2019
“每个清晨我们都走在新的路上，感受这个世界不断向前的节奏和自己内心的期待，有的人还在为今天奋斗，有的人已在为明天做准备。我们正在和这个新的时代一起成长，我们需要更好的营养！”我每次听到这一段广告词，心中总有万千感悟，更有一个新的期待在萌发，一个新的目标在呼......
[期刊论文] 作者：蒋碧云,
来源：实用临床护理学电子杂志 年份：2019
目的观察急诊快捷护理流程在急性脑卒中患者抢救中的应用效果。方法将急性脑卒中患者140例随机分为研究组和对照组各70例,对照组给予常规急诊就诊和护理程序,研究组患者给予...
[期刊论文] 作者：蒋碧云,,
来源：当代教育论坛(学科教育研究) 年份：2007
当前，素质教育的根本任务，是培养学生的创新精神和创造能力，其核心是培养学生的创造性思维，而学生的创造性思维主要表现在思维的广阔性、深刻性、灵活性、独立性、创新性等思维品......
[期刊论文] 作者：蒋碧云,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2016
数学课堂知识建构,必须追寻知识的逻辑起点,透视知识蕴含的数学方法,并突出知识的核心要素,然后引导学生参与数学活动,在体验中形成知识的双向建构....
[期刊论文] 作者：蒋碧云,,
来源：老年教育 年份：2001
自古以来,有许多关于“天堂”的传说,而我现在说的却是真实的、看得见、摸得着的“人间天堂”--嘉兴老年大学....
[学位论文] 作者：蒋碧云,
来源：上海财经大学 年份：2008
本文综合运用规范研究和实证研究方法，对所有者权益变动表进行了尝试性的理论研究和案例分析。研究工作主要从两个方面展开：所有者权益变动表内容研究、所有者权益变动表信息研......
[学位论文] 作者：蒋碧云,
来源： 年份：2015
在供应链成员间实行信息共享，是实现供应链高效、协调运行的关键所在。但是实践表明，信息共享过程中往往伴随着信息泄露问题，会严重影响供应链成员间共享市场信息的积极性、降低供应链上下游企业合作的紧密程度，甚至削弱供应链整体运行效率。因此，研究如何在实现信息......
[期刊论文] 作者：蒋碧云,
来源：家有孕宝 年份：2020
目的 探讨以患者需求为导向的围术期宣教用于妇科肿瘤手术患者的应用价值.方法 选取我院在2019年1月-2019年12月期间收治进行手术治疗的妇科肿瘤患者80例,作为本次的研究对象...
[期刊论文] 作者：蒋碧云,
来源：科学与财富 年份：2016
摘要：随着我国社会体系的不断发展，以及经济市场化的程度不断的家亲爱那个，企业中越来越重视现金流量，同样现金流量管理也开始逐渐受到企业管理人员的重视。随着市场竞争的逐渐加剧，企业中的财务目标长久以来以利润最大化转向价值最大化，因此，对于现金流量管理情况也提......
[期刊论文] 作者：蒋碧云,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2013
我们要把复习课定位在“促进知识系统化”目标的实现上,不仅要帮助学生系统掌握数学的知识与技能,还要让学生在数学思考、解决问题、情感态度等方面都得到发展,为学生的后继...
[期刊论文] 作者：蒋碧云,,
来源：新课程(小学版) 年份：2007
教学内容苏教版《数学》四年级(下册)第89￣90页。教学过程一、创设情境,导入新课1.媒体播放《幸运52》中《幸运搭档》栏目的情境。Teaching content Sujiao Edition “Mathe...
[期刊论文] 作者：蒋碧云,
来源：保健文汇 年份：2016
目的:研究对子宫癌患者进行护理干预的临床应用价值及病人的心理状态和对其生存质量的影响.方法:选取分析我院2015年4月至2016年8月40例子宫癌患者,随机分为实验组和对照组,...
[期刊论文] 作者：蒋碧云,
来源：养生保健指南 年份：2019
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[期刊论文] 作者：蒋碧云,
来源：学校教育研究 年份：2019
新的《小学语文教学大纲》规定：“低年级认识常用字1600个左右，其中有800多个字要会写”。占小学生识字量的60%，平均每學期识字应在400多个左右。这么大的识字量，如果不讲究教学方法，激发学生的学习兴趣，学生学习起来必定会感到吃力。著名的心理学家皮亚杰曾说过：“所......
[期刊论文] 作者：蒋碧云,
来源：教育界·中旬 年份：2016
【摘要】数学课堂知识建构，必须追寻知识的逻辑起点，透视知识蕴含的数学方法，并突出知识的核心要素，然后引导学生参与数学活动，在体验中形成知识的双向建构。 【关键词】追寻透视活动体验 数学的本质是什么？黑格尔说：“数学的根源首先不在对外在感性物的归纳而在......
[期刊论文] 作者：蒋碧云,
来源：云南教育·小学教师 年份：2016
几何直观在整个数学学习过程中发挥着非常重要的作用。它不但可以帮助学生理解和解决几何问题，而且可以用来描述和分析数与代数的问题，使数与代数中一些抽象的问题直观化，达到化繁为简的目的。数学家徐利治教授认为：几何直观是借助于见到的或想到的几何图形的形象关......
[学位论文] 作者：蒋碧云,
来源：湖南大学 年份：2018
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