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[学位论文] 作者：蒋茂东,,
来源： 年份：2004
校企合作培养人才可以利用校、企双方的优势，提高人才培养质量。本文在分析国内、外校企合作培养人才概况以及国内、外校企合作培养人才研究现状和存在问题的基础上，从系统论的......
[期刊论文] 作者：蒋茂东,
来源：煤炭高等教育 年份：2002
教育对经济发展的作用是通过开发人力资源来实现的,人力资源对经济的发展具有重要的战略意义.教育是人力资源开发的主要途径.当前,我国人力资源的状况是量大质低.要改变这种...
[期刊论文] 作者：蒋茂东,,
来源：邢台职业技术学院学报 年份：2007
围绕为什么要建设国家示范性高职院校、建设什么样的国家示范性高职院校、怎样建设国家示范性高职院校三个基本问题，论述了国家示范性高职院校建设是我国经济社会发展和高等职......
[期刊论文] 作者：蒋茂东,
来源：十堰职业技术学院学报 年份：2010
工学结合是我国高职教育人才培养模式的重大创新，从理论上来说，工学结合能够实现校企“双赢”，但现实中，工学结合却处于“两难”的尴尬境地。究其原因，可以归结为两对“矛盾”：一对......
[期刊论文] 作者：蒋茂东,
来源：世界职业技术教育 年份：2008
高等职业教育是高技能人才培养的主要途径，对高技能人才的培养具有双重效应。当前，我国高技能人才的现状是量少质低。要改变这种状况，必须采取加大高等职业教育投入、实行校企合......
[期刊论文] 作者：蒋茂东,
来源：辽宁教育研究 年份：2008
分理学术的内涵和关系,厘清高等职业教育与普通高等教育的区别,可以发现“术”是高等职业教育的内在特征,高等职业教育的长期不充分发展正是由于“术”的缺失。因此,高等职业...
[期刊论文] 作者：蒋茂东,,
来源：机械职业教育 年份：2006
目前，教育部推行的创建全网示范性高职院校活动已经引起广大高职院校的普遍关注。示范性高职院校建设，对于深化高等职业教育改革，提高高等职业教育地位，推动高等职业教育发展，具有......
[期刊论文] 作者：蒋茂东,,
来源：番禺职业技术学院学报 年份：2008
从应然和实然两个角度分析高职教育工学结合的理论效果和实践效果，可以发现高职教育工学结合理论上的巨大优势在实践中还没有得到充分发挥。导致这种状况的原因主要是高职院校......
[期刊论文] 作者：蒋茂东,,
来源：幸福生活指南·高等职业教育 年份：2010
理性主义与功利主义这两种不同的教育思想在我国高等职业教育发展的不同阶段产生了不同的影响.高等职业教育发展初步探索阶段的理性主义倾向导致高等职业教育重理论、轻实践,...
[期刊论文] 作者：蒋茂东,,
来源：中国电力教育 年份：2007
高等职业教育的科学发展观探讨的是高等职业教育的发展战略问题,是关于高等职业教育发展的思维方式问题,是指导高等职业教育发展的世界观和方法论。高等职业教育应树立“以人...
[期刊论文] 作者：蒋茂东,
来源：新时代教师 年份：2013
【摘要】问题探究教学是一个动态的发展过程。以主体互动为过程，以主体构建为结果，以主体参与来生成问题，探究问题，践习问题，最终实现主动发展。 【关键词】问题探究，生成，建构，践行 问题探究法是一种发展性，探究式的教学方法。在中学政治教学实施过程中，伴随着问题......
[期刊论文] 作者：蒋茂东,胡刚,万云霞,
来源：温州职业技术学院学报 年份：2008
“术”是高职教育的内在特征，是示范院校建设的题中应有之义。要扭转当前高职教育发展乏“术”的局面，实现高职教育的内涵发展，必须把重“术”的理念贯穿到示范院校建设过程的始......
[期刊论文] 作者：蒋茂东,胡刚,万云霞,,
来源：中国职业技术教育 年份：2008
从词源分析入手,分解“学术”概念,对应高等教育类型,可以发现普通高等教育与“学”密不可分,高等职业教育与“术”有着内在联系,“重学轻术”是高等教育发展不平衡的重要原...
[期刊论文] 作者：蒋茂东,王群,刘兆怀,,
来源：浙江交通职业技术学院学报 年份：2010
理性主义与功利主义这两种不同的教育思想在我国高等职业教育发展的不同阶段产生了不同的影响。高等职业教育发展初步探索阶段的理性主义倾向导致高等职业教育重理论、轻实践...
[期刊论文] 作者：王启田,姚秀峰,蒋茂东,,
来源：继续教育研究 年份：2008
新时期高职院校继续教育的发展面临着千载难逢的机遇，同时也面临着严峻的挑战。高职院校继续教育惟有抓住机遇，迎接挑战，确立系统思维，整合各方力量，建立政府、社会、学校三位一体......
[期刊论文] 作者：蒋茂东,孔锋,刘兆怀,,
来源：黄冈职业技术学院学报 年份：2010
理性主义与功利主义这两种不同的教育思想在我国高等职业教育发展的不同阶段产生了不同的影响。高等职业教育发展初步探索阶段的理性主义倾向导致高职教育重理论、轻实践,与...
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