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[学位论文] 作者：蒋茹蓓,,
来源：苏州大学 年份：2018
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：蒋茹蓓,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
如何把握统编教材编者的意图,充分发挥自读课的"自读"特色,搭建好课内阅读与课外阅读之间的桥梁,探索出自读课的有效教学路径?一、"我的课堂我做主"自读课姓"自",阅读的主角...
[期刊论文] 作者：蒋茹蓓,,
来源：语文世界（教师之窗） 年份：2020
《猫》选自郑振铎先生的小说集《家庭的故事》.书籍自序中写道:“它们并不是我的回忆录,其中或未免有几分是旧事,却绝不是旧事的纪实.”由此,众多专家仁者见仁,智者见智,有将...
[期刊论文] 作者：蒋茹蓓,,
来源：新课程研究(上旬) 年份：2020
语言本来是透明的,我们要善于欣赏“弦外之音”的意外之美,捕捉“弦外之音”的藏身之处,揭开语言表层的面纱,将“弦外之音”转化为“直言快语”,把握作者的真实意图,掌握文章...
[学位论文] 作者：蒋茹蓓,
来源：苏州大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：蒋茹蓓,
来源：新校园 年份：2021
“适合的教育”才是最好的教育.学生是学习的主人,课堂教学的一切都要从学生的学出发,以学为本.学生的学是可见的,教师应通过课堂观察、师生沟通、答疑问难、作业反馈等途径了解学生的学情、学智,要善于从学科特点出发,聚焦学情,贴近学生疑问,以学定教,因学设教......
[期刊论文] 作者：蒋茹蓓,
来源：中学语文教学参考 年份：2022
语文深度课堂中的高阶思维活动,应与语言品味、审美体验、文化陶冶同时进行。基于高阶思维的语文深度课堂,应引领学生抛弃固有的思维定式,潜入语言深处,感悟语言神韵;美读鉴赏文本,融入审美体验;挖掘词句底蕴,渗透文化理解;顺势链接拓展,巧掀课堂高潮。......
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