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[期刊论文] 作者：蒋莉莉等,
来源：中小学教学研究 年份：2006
新课程改革给小学语文课堂注入了勃勃生机。然而，在实践中，有些教师由于没能把握课改的精髓，教学时一味与“新潮”攀亲，极力向“流行”靠拢，致使课堂教学出现了一些“过度现象”；在过于“精彩”的背后，实际教学效果令人不敢恭维。 一、情景创设过度——为情所困......
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