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[期刊论文] 作者：蒲茜成,
来源：读写算 年份：2014
培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的重要过程。小学数学教学从一年级起......
[期刊论文] 作者：蒲茜成,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2014
我作为一名农村学校的班主任，深知感召力对班主任带好一个班级的重要性。感召力，是指班主任通过自己的言行、仪表去感化和召唤学生的能力。是建立融洽的师生关系、引发学生学习......
[期刊论文] 作者：蒲茜成,
来源：少儿科学周刊·教学版 年份：2014
[摘 要]知识是思维的结果，又是思维的工具。数学教学的目的，不仅在于传授知识，让学生学习、理解、掌握数学知识，更要注重交给学生学习方法，培养学生思维能力和良好的思维品质，这是全面提高学生素质的需要。 [关键词]思维能力自主性广阔性灵活性创造性 数学这门......
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