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[期刊论文] 作者：蒲锦泉,,
来源：福建中学数学 年份：2013
高三数学复习课,如何做到精讲精练,达到"高效",是高三师生必须面对的一个重要课题.复习课的目的是"温故而知新",如何温故?又新在何处?如何化解复习课因知识量大、课时紧...
[期刊论文] 作者：蒲锦泉,,
来源：福建中学数学 年份：2009
课标课程倡导积极主动,勇于探索的学习方式,提倡问题探究.探究性问题一般是指运用已有知识,经过一定的观察、试验、联想、类比、演绎、归纳、分...
[期刊论文] 作者：蒲锦泉,,
来源：福建中学数学 年份：2016
单元复习在数学教学中占有重要的地位.这是因为,在一个章(节)的新授课结束之后,通常要把零散的知识"串连"起来,形成"逻辑连贯"的有机整体.而这种"串连"的有效方式就是单...
[期刊论文] 作者：蒲锦泉,
来源：基础教育论坛 年份：2010
2009年福建省高考理科第20题以三次多项式函数为背景,将函数、导数、方程有机地交汇综合,试题中的提示性语言,试图引导学生对过程的思考,从过程发现规律,并猜想论证,命题者可...
[期刊论文] 作者：蒲锦泉,
来源：福建中学数学 年份：2010
课标课程背景下高三数学的复习应如何进行，怎样才能适应高考命题形式的变化，正确地把握高考方向，才能提高复习的实效性是教师和学生都迫切需要解决的现实问题．本文结合自己的教学实践，并通过一些实例的分析，对课标课程背景下高三数学复习课中的问题设计的有效性谈自已......
[期刊论文] 作者：蒲锦泉,
来源：福建中学数学 年份：2011
概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维方式和解决问题的方法．概率的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义．...
[期刊论文] 作者：蒲锦泉,
来源：福建基础教育研究 年份：2013
2004年福建省首批进入全国高考分省自主命题。2004～2008年五年问，福建省自行命题的科目就语、数、英三门学科。2009年福建省迎来了进入高中新课改后的第一年高考，九门学科全部实......
[期刊论文] 作者：蒲锦泉,
来源：福建基础教育研究 年份：2018
数学教育的根本任务是促进学生学会数学思考,提升数学核心素养,那么如何构建灵动智慧的课堂以使数学核心素养有效地落地？文章以案例为载体,从把握数学核心知识、聚焦关键能力...
[期刊论文] 作者：蒲锦泉,
来源：福建中学数学 年份：2011
概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维方式和解决问题的方法，概率的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义。...
[期刊论文] 作者：蒲锦泉,,
来源：福建基础教育研究 年份：2013
2013年高考数学福建卷,体现了高中新课程的基本理念,准确理解和把握了新课程标准的内涵与要求,以《考试说明》为直接依据,较深入地考查了考生对基础知识、基本技能、基本思想...
[期刊论文] 作者：蒲锦泉,
来源：福建中学数学 年份：2016
高中数学单元高效复习教学的实践与思考——以必修4《三角函数的图象与性质》单元复习设计为例...
[期刊论文] 作者：蒲锦泉,
来源：福建中学数学 年份：2013
高三数学复习课，如何做到精讲精练，达到“高效”，是高三师生必须面对的一个重要课题.复习课的目的是“温故而知新”，如何温故？又新在何处？如何化解复习课因知识量大、课时紧、要求高所带来的教学困扰，优化教学设计，以使这些问题解决得更好？从而提高复习效益，这需要我们更......
[期刊论文] 作者：高影,蒲锦泉,
来源：福建中学数学 年份：2021
教学设计指的是从提升学生数学学科核心素养的角度出发,将教材内容统筹重组,以突出数学内容以及知识间的关联性,本文以“两角差的余弦公式”为例,阐释笔者对如何进行单元整体...
[期刊论文] 作者：高影,蒲锦泉,
来源：福建中学数学 年份：2021
教学设计指的是从提升学生数学学科核心素养的角度出发,将教材内容统筹重组,以突出数学内容以及知识间的关联性,本文以“两角差的余弦公式”为例,阐释笔者对如何进行单元整体...
[期刊论文] 作者：何荣发,蒲锦泉,
来源：福建中学数学 年份：2020
数学建模是数学的核心素养之一,怎样提升数学建模素养便成为了高中数学面临的一个重要课题.本文以“饮料罐的优化设计”为例,对如何进行数学建模的教学作一些思考....
[期刊论文] 作者：何荣发,蒲锦泉,
来源：福建中学数学 年份：2020
数学建模是数学的核心素养之一,怎样提升数学建模素养便成为了高中数学面临的一个重要课题.本文以“饮料罐的优化设计”为例,对如何进行数学建模的教学作一些思考.rn1 教学设...
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