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[期刊论文] 作者：蓝春英,
来源：成才之路 年份：2020
美术教育的目的在于培养学生健康人格和审美能力,促进学生全面发展。教师要挖掘教材趣味因子,激发学生探究欲望;开展美术活动,调动学生参与热情;引导审美感悟,激发学生创作欲...
[期刊论文] 作者：蓝春英,
来源：福建基础教育研究 年份：2021
农村小学的美术教育相对滞后,教学资源薄弱、师资水平不足、美术媒材单一等问题,都尚未得到彻底解决。在生活教育视角下,美术媒材缺乏是教育和社会生活遇到困难,需要社会和学...
[期刊论文] 作者：蓝春英,,
来源：新课程(小学) 年份：2017
在日常的美术学习过程中,如果单纯进行知识理论学习,未免太枯燥无味,不适合小学生的个性特点。反之,一味地追求豪华,搞花架子,又会脱离现实,违背“以人为本”的教育初衷。《...
[期刊论文] 作者：蓝春英,
来源：考试周刊 年份：2015
没有想象，就没有艺术创造，就没有丰富的审美欣赏。黑格尔曾说：“最重要的艺术本领就是想象。”爱因斯坦明确表示：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着人类进步并且是知识进化的源泉”。想象力将是现代及未来高素质人才必备的能力......
[期刊论文] 作者：蓝春英,,
来源：新课程学习(上) 年份：2013
美术课程具有浓厚的社会文化背景与人文性质,在陶冶学生高尚的情操,提高学生的审美能力,促进学生良好个性品质的形成中起着不可替代的作用。为了凸显这一作用,美术教科书的编...
[期刊论文] 作者：蓝春英,
来源：天津教育·下 年份：2021
【摘 要】素质教育要求美术教学活动要加强学生学习活动的探索性和创造性，从而提高学生的美术核心素养。在吹塑纸版画的教学中，教师要引导学生积极尝试，勇于探索，在实践中感悟吹塑纸版画的材料特点和学习方法，在活动中实践，在实践中感悟，锻炼能力，获得知识，提高素质。 ......
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