搜索筛选:
搜索耗时1.6471秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 7 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：蔡建衡,,
来源：大连海事大学学报(社会科学版) 年份：2009
针对模因这一文化现象，从其自我复制功能与忠实度保持原则，论述模因对变异的排斥，提出模因变异的可能性存在于模因下分概念型模因与元功能型模因。...
[期刊论文] 作者：蔡建衡,,
来源：邵阳学院学报(社会科学版) 年份：2009
英语中的定语一般情况下可以对译成汉语的定语，但有时会发生变异，转译为谓语，是对译还是转译取决于一定的语义条件。其规律是：当定语与句中的任何非直接成分之间不存在紧密的语义......
[期刊论文] 作者：周文伟,蔡建衡,,
来源：湖南工业大学学报(社会科学版) 年份：2011
随着我国大学英语教学改革的进一步深入,自主学习的教育理念逐渐成为了一种共识。然而在事关大学英语自主学习的操作层面我们对策略,尤其是对元认知策略缺乏足够的认识。因此...
[期刊论文] 作者：蔡建衡,石翀,,
来源：邵阳学院学报(社会科学版) 年份：2009
语境生成与推导都离不开因果关系，其中语境推导在很大程度上依赖下向因果关系，基于话语凸显之下向因果分析而产生的推导模式能很好地解释变异语言的语境推导。...
[期刊论文] 作者：蔡建衡,易晓燕,,
来源：湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究) 年份：2008
通过对自建英语专业本科毕业论文摘要语料库与Pragmatics摘要语料库中元话语使用情况的对比，发现摘要质量与元话语使用呈负相关。“口语化”不能看作是造成负相关的原因，写作模......
[期刊论文] 作者：蔡建衡,陈凤年,
来源：湖南工业大学学报:社会科学版 年份：2009
从理解角度，探讨课堂元话语模因对语料理解的作用。实验证明：1、课堂元话语模因凸显教学模式对学生理解所输入语料有显著的有效性；2、语料的理解与学生元话语水平显著相关。......
[期刊论文] 作者：蔡建衡,易晓燕,,
来源：金陵科技学院学报(社会科学版) 年份：2009
基于优选论，建立语境推导模式，其中制约条件为句法缺省值原则、语义真实性原则和语用真实性原则。模式体现了直线推导、自动激活、同步激活、动态可及性四个特点，反映了推导过程......
相关搜索：
