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[期刊论文] 作者：蔡敬发,,
来源：福建中学数学 年份：2018
2018年高考数学全国Ⅰ卷理科题16的题干简洁,和以往的填空的最后一题比较,它相对容易入题,但融入了众多数学思想与方法的考查,体现了学生数学核心素养应用水平的较高要求,因...
[期刊论文] 作者：蔡敬发,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2009
“以人为本，主动探究”的教学理念出发，将例题教学模式设计成三步曲。精选例题关注三个原则：循序性；典型性；启发性；化归提炼要注意：化归解题方法；寻求解题规律；优化解题策略；变式引伸的......
[期刊论文] 作者：蔡敬发,,
来源：福建中学数学 年份：2019
2018年高考数学全国新课标理科Ι卷的试题中,直接考查数列的有两个题目,分别是第4题、第14题,均以中低端难度的形式出现.由于考查数列问题的试题题干往往比较简洁,常常涉及众...
[期刊论文] 作者：蔡敬发,
来源：福建中学数学 年份：2020
数学运算是数学核心素养的重要组成部分,它是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题,主要包括:理解运算对象、掌握运算法则、探究运算方向、选择运算方法、设计...
[期刊论文] 作者：蔡敬发,,
来源：学苑教育 年份：2017
不管校长的行政事务有多繁杂,他的听评课行为及能力都是非常重要的,在日常的教育教学管理中更起着不可低估的作用。本文旨在从对校长的听评课意义出发,进而提出校长听评课原...
[期刊论文] 作者：蔡敬发,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2012
教学的有效性是新课程提出的要求之一，也是所有教育教学改革共同追求的目标，提升课堂教学的有效性是推进课程改革发展、巩固课程改革成果的关键从教学有效性入手，分析艺体班的数......
[期刊论文] 作者：蔡敬发,,
来源：福建基础教育研究 年份：2017
在中学数学课堂,教师应加强有关极限思想的渗透教学,让极限思想进入学生数学思维领域。教师可以利用日常教学、概念教学、数形结合、优化解题等各种场合进行有关极限思想的渗...
[期刊论文] 作者：蔡敬发,,
来源：福建基础教育研究 年份：2017
高职生整体的数学基础比较薄弱，运算核心素养普遍较低，在日常的课堂教学中，教师可通过“精心设计，引领课堂”“师生探究，共同发现”“变式思考，优化重组”一题多用，反思巧解”“渗透......
[期刊论文] 作者：蔡敬发,,
来源：新课程学习(中) 年份：2013
数学思想方法是一种意识,属于思维和能力的范畴,是数学知识的精髓,是知识转化为能力的桥梁。而函数与方程思想是高中数学中最基本的又是最重要的思想方法之一,在历年高考考查...
[期刊论文] 作者：汪秀琴, 蔡敬发,,
来源：福建中学数学 年份：2018
从历次考试情况看,学生由于运算错误或运算障碍导致丢分的情况经常可见,而且层次越低的学校表现越为突出.许多教师虽然知道学生的运算能力差,却不够重视,没有采取针对性...
[期刊论文] 作者：蔡敬发, 汪秀琴,,
来源：福建中学数学 年份：2019
新一轮课程改革全面启动,数学核心素养是数学课程目标的集中体现."数学运算"是数学核心素养的重要构成部分,它是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题,主...
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