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[期刊论文] 作者：蔡秋洪,
来源：福建教育研究 年份：2018
采取有效的研究举措推进课题研究过程的开展与目标的落实、成果的获得是紧密联系的。课题立项后,应依据研究方案有序有效地实践,保证研究前期、中期和后期具有连续性、系统性...
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,
来源：青海师专学报.教育科学 年份：2005
新课程非常强调教师的教学反思,这种教学反思会促使教师形成自我意识和自我监控的能力。这是新课程中教师教学行为的一项重要要求。那么,我们教育的对象——学生需要反思吗?...
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2013
在新的课程理念下，一节真实的、动态生成的课，如一首歌，歌到情处泪双流；似一杯酒，酒将醉时笑语多；像一首诗，诗言有尽意无穷。师生沉浸其中，在彼此的心灵碰撞中，学生得到真正的发展。那是一种多么美妙的境界！但遗憾的是，有的教师教学观念与教学实施中还存在着很大的差异，一些......
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,
来源：文理导航 年份：2013
一位心理学家说过“倾听是一门失传的艺术”，此语决不是危言耸听。佐藤学强调“我们应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心地相互倾听的教室……”如何立足于小学数学课堂，凸显数学本质，营造倾听课堂？下面谈谈几点思考。 一、气场营造：动静兼顾，思维共振 倾听和......
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,
来源：福建教育 年份：2017
“课堂，是学生出错的地方!”面对学生的“错误”，不同的教师有不同的处理方式，折射出不同的教学行为和教学思考。笔者以为，面对错误，如果教师能引导学生反思，可以很好地提升其思维......
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,
来源：福建教育 年份：2019
核心问题是一节课所有问题中最重要的问题,是立足数学本质、体现教学重点、有利于学生思考探究、实现对知识的整体建构所设计的问题。因此,教师要注重核心问题的设计。那么,...
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,
来源：福建教育：小学版 年份：2013
理答是师生对话的关键环节，直接体现教师课堂调控能力及教学技巧。有效的理答与有效的提问相辅相成，能够发挥“搭桥弓l路”“抛砖引玉”“穿针引线”“投石激浪”等作用，可以使......
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,,
来源：新课程导学 年份：2015
课改以来,不难发现,现在的课堂发生了很大变化,学生们能在轻松、愉悦、欢快的氛围中学习,课堂变得越来越热闹了。但令人担忧的是,有的课堂也出现了一些不和谐的现象:1自由的...
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,,
来源：新课程导学 年份：2010
在基本理念中明确指出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助...
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,
来源：黑龙江科技信息 年份：2011
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,
来源：试题与研究 年份：2019
...
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,,
来源：数学大世界（中旬版） 年份：2018
运算能力是小学阶段学生的主要能力之一,也是数学教学的重要内容之一,直接关系着学生对数学基础知识和基本技能的掌握,正确进行运算的能力、合理简洁的运算方法是学生继续学...
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,
来源：福建基础教育研究 年份：2021
核心问题在课堂教学中有效地呈现实施,体现教学内容的诠释、教学过程的实践和教学任务的落实,是将教学重难点通过核心问题逐一分解到教学活动中,让学生经历问题的分析、解决的过程,使学习活动明晰有目标,学习路径清晰有层次,引领学生进行深度学习。......
[期刊论文] 作者：蔡秋洪,
来源：小学数学教育 年份：2020
＜正＞教材是课程标准理念的具体化呈现,是进行教学活动的主要载体。能否有效研读、准确把握、合理使用教材,是教师专业水平的一项基本指标。但在日常教研中不时会发现,有教师对于如何研读教材还是比较茫然,缺乏有深度的、深层次的思考,缺少整体的、系统的分析,对教......
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