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[期刊论文] 作者:薛秋萍,,
来源:国际眼科杂志 年份:2010
目的:探讨典必殊滴眼液联合阿昔洛韦(无环鸟苷,ACV)滴眼液治疗单疱病毒性角膜炎(herpes simplex keratitis,HSK)的疗效。方法:将43例46眼HSK患者随机分两组,典必殊治疗组23例...
[期刊论文] 作者:薛秋萍,,
来源:初中生世界 年份:2016
二次函数值的比较大小类试题一直是中考热点问题.这类问题一方面凸显了对二次函数的图像性质的基本知识、核心知识的考查,另一方面体现了对数形结合、分类讨论等重要思想方法...
[期刊论文] 作者:薛秋萍,,
来源:物流工程与管理 年份:2014
对货物装卸的劳动定额进行研究,作为提高港口作业效率、对员工进行激励的基础性工作,在港口间竞争日益激烈的今天,越发显得重要。文中通过使用统计分析法、工作日写实法、经验估......
[期刊论文] 作者:薛秋萍,,
来源:实用妇科内分泌杂志(电子版) 年份:2018
目的评价西格列汀联合二甲双胍治疗肥胖2型糖尿病患者的临床疗效.方法对2016年1月~2018年6月期间在我院就诊的肥胖2型糖尿病患者74例分为两组,37例单独二甲双胍治疗患者为对照...
[期刊论文] 作者:薛秋萍,,
来源:中学数学月刊 年份:2014
数学解题即意味着转化,也就是把生疏问题转化为熟悉问题,把复杂问题转化为简单问题等.因此,学生学会数学转化,有利于实现学习迁移,特别是原理和态度的迁移,从而可以较快...
[期刊论文] 作者:薛秋萍,
来源:启迪 年份:2020
直观现今的数学作业设计情况,由于教师没有真正认识到作业的地位和作用,不能科学系统地设计和安排作业练习,导致作业布置缺乏目的性,使学生失去自主作业的动力和目标,产生了...
[会议论文] 作者:薛秋萍,,
来源: 年份:2006
长期以来,我们的儿童国画学习无论是内容还是教法基本上都沿承了传统的方式,即以临摹为主,通过形象、技法的分析与演示,按一定的程式学习一些传统的表现题材,如画大白菜...
[期刊论文] 作者:薛秋萍,
来源:中国实用医刊 年份:2005
视网膜中央动脉阻塞(CRAO)是致盲的眼科急病之一,但文献报道较少.现将近几年遇到的3例CRAO患者的诊疗情况报告如下。...
[期刊论文] 作者:薛秋萍,
来源:临床眼科杂志 年份:2004
患者,女,53岁.以'双眼行眼袋矫治术后4天,发现左眼视物不见3天'为主诉,于2003年12月27日下午5时就诊.4天前,患者在一家个体美容院做双眼下睑眼袋矫治术,患者述手术时...
[期刊论文] 作者:薛秋萍,,
来源:临床眼科杂志 年份:2010
患者女性,30岁。发现左眼视物模糊3d于2009年6月23日来我院就诊。全身检查未见异常。眼部检查:视力右眼1.2,左眼指数/40cm(自诉两侧可以看清),加镜不提高.双眼外眼及眼前节正常,晶状体......
[期刊论文] 作者:薛秋萍,,
来源:考试周刊 年份:2011
初三数学总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题、解决问题能力的"收获季节",是学生继续学习和参加工作...
[期刊论文] 作者:薛秋萍,,
来源:职业 年份:2010
【正】1985年以来,完形填空就一直作为大、中学生以及研究生入学英语考试的必考题型。是由WLTaylar于1953年提出的,其理论基础是格式塔心理学(Gestalt Psychology),即补全心...
[期刊论文] 作者:薛秋萍,
来源:启迪:教育教学版 年份:2018
一、课例背景分析苏科版《数学》教材七年级上册第四章一元一次方程的第一课时“4.1从问题到方程”这节内容,为研究方程相关问题提供了一个的新视角,也是义务教育课程标准理念下......
[期刊论文] 作者:薛秋萍,
来源:启迪 年份:2019
德国著名数学家克莱教授曾指出:“函数是数学的灵魂,应该是中学数学的基石,应该把算术、代数和几何方面的内容,通过几何的形式用以函数为中心的观念综合起来,主张加强函数的...
[期刊论文] 作者:薛秋萍,,
来源:实用医学杂志 年份:2010
中心性浆液性脉络膜视网膜病变(CSC)是一种常见的眼底病,无有效药物治疗,目前激光治疗是唯一有效的方法。激光治疗比较安全,并发症较少,我院自2003年激光治疗CSC以来,仅出现1例脉络......
[期刊论文] 作者:薛秋萍,
来源:临床眼科杂志 年份:2016
患者男性,50岁。无意间发现“左眼视物不见3 d”于2015年3月31就诊,无眼痛、眼红,无夜盲,无视网膜色素变性及青光眼家族史,无外伤史及梅毒、病毒等感染史,7~8年前左眼视物模糊,曾于外......
[期刊论文] 作者:薛秋萍,,
来源:中国市场 年份:2015
在企业整合收购过程中,除了对资产、盈利能力等进行财务评估,最为关键的是员工劳动关系的处理,确保在整合过程中的员工队伍稳定及整合后的核心人才资源能力发挥。本文以×...
[期刊论文] 作者:薛秋萍,
来源:启迪:教育教学版 年份:2017
初三数学复习课,传统的教学策略主要有单元复习、专题复习、习题复习,或是课前准备、课堂实践、课后评价的方式。以基础知识为主的复习,教师往往都是通过条文或图表的手段来罗列......
[期刊论文] 作者:薛秋萍,
来源:启迪·教育教学 年份:2015
[摘 要] 数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,从信息论的角度看,这种沟通就是指数学信息的接受、加工、传递的动态过程。数学学习的“建构学说”也认为:一切数学知识、技能、思想的获得,都必须经过学习者主体感知、消化、改造,使之适合自己的数学认知结构,才......
[期刊论文] 作者:薛秋萍,
来源:数学教育研究 年份:2006
布鲁纳说过:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者.”因此,数学教师的任务是在传授数学知识的过程中培养学生的学习能力、持续学习和创造的能力,以......
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