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[期刊论文] 作者：薛纪备,,
来源：快乐阅读 年份：2011
创设课堂教学情境的途径多种多样,教师要根据学生实际和教材的不同内容等具体情况和条件灵活运用,创造出适合学生而富有感情的教学情境。使学生在情境交融之中愉快地探索、深...
[期刊论文] 作者：薛纪备,
来源：快乐阅读 年份：2011
【摘要】科学课堂教学中不是缺乏教学资源，而是缺乏善于发现和有效利用教学资源的眼睛。只要我们有正确运用生成性资源的策略，不断反思，善于总结，使自己真正成为生成性资源的开发者和利用者，这样就会使课堂教学散发出生命的灵性和无穷的魅力， 【关键词】科学课堂生......
[期刊论文] 作者：薛纪备,
来源：快乐阅读：开心辞典（上） 年份：2011
科学课是以实验为基础的一门学科,实验一直是理化生教学研究的手段,更是教学的亮点和重点。"探究性学习"恰似一缕春风,给传统的实验教学带来了活力与生机。培养学生提出问题...
[期刊论文] 作者：薛纪备,,
来源：快乐阅读 年份：2011
让学生多问、善问,增强学生问题意识和问题能力,关键在于教师的启发、引导、培养和不断训练。放手让学生自己提问题比通过被动的回答问题,更能催发学生创造力的萌芽。只有让...
[期刊论文] 作者：薛纪备,,
来源：新一代(下半月) 年份：2011
作业是教学过程的一个重要环节,是课程动态的生长性延伸.根据初中科学的学科特点和初中生心理特点,在初中科学作业设计时要对作业形式优化组合,内容丰富多彩、趣味生,要不拘...
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