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[学位论文] 作者：薛赛青,
来源： 年份：2020
乡村振兴必振校,乡村学校振兴必振师。乡村学校囿于其地理位置、资源分配、师资薄弱等属性,使得乡村教师的专业成长相对而言较为艰难。校本教研的独特价值和优势,成为乡村教师专业成长的有效路径。现有研究表明,乡村教师在参与校本教研的过程中,“教而不研、研......
[期刊论文] 作者：薛赛青,张夫伟,
来源：河北大学成人教育学院学报 年份：2021
不同的时代需要不同的教育公平观,新时代教育公平遵循有质量的公平、重过程的公平和求差异的公平等立场.教师作为新教育公平观推进的关键因素,亟需通过教师继续教育来推进和优化包括育人理念、个性化教学能力、批判性思维、教师品德等在内的系列关键素养.引领育......
[期刊论文] 作者：薛赛青,张夫伟,
来源：教学与管理（中学版） 年份：2022
乡村教师是乡村振兴战略的重要力量,须担负必要的公共责任,体现为引领乡民公共精神、传承乡土文化、协同乡村治理等.然而,囿于生活与事业缠绕的无暇、专业性与公共性徘徊的无法、理想与现实纠结的无力,导致乡村教师公共责任的两难境遇.乡村教师公共责任虽然必要......
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