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[会议论文] 作者：虞凌洪,,
来源： 年份：2015
本文从课堂教学行为维度来解读化学翻转课堂。通过观察和访谈,笔者发现:微课的课堂呈现行为有利有弊;课堂对话行为倚赖新媒介,适应性还有待提高;课堂指导行为缺乏导向性,致使...
[期刊论文] 作者：吕琳, 钱凤华, 虞凌洪,,
来源：化学教学 年份：2015
经问卷调查、访谈和课堂教学观察发现,教师课堂讲授行为缺乏学习主体指向性,会导致事倍功半;课堂提问行为缺乏针对性,会导致未启不发;课堂教学行为侧重于激发较低层次认知动...
[期刊论文] 作者：吕 琳 钱凤华 虞凌洪,
来源：化学教学 年份：2015
摘要：经问卷调查、访谈和课堂教学观察发现，教师课堂讲授行为缺乏学习主体指向性，会导致事倍功半；课堂提问行为缺乏针对性，会导致未启不发；课堂教学行为侧重丁激发较低层次认知动机，会导致学牛学习兴趣丧失；课堂指导性教学行为缺乏“指导”，则会导致学生学习效率低下。 ......
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