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[期刊论文] 作者：虞微彦, 倪宗红,
来源：小学教学设计 年份：2022
＜正＞板块一：情境导入，吟诵中感知古诗大意（课前板贴跟黑板一样大的一幅课文插图）师：上节课我们学了《夜宿山寺》，学会了读古诗想象画面的本领，这节课我们将学习一首新的古诗。谁来读读诗题？看！这就是《敕勒歌》所描绘的画面。你看到了什么？......
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