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[期刊论文] 作者：袁余阶,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2014
当前学生普遍存在厌学历史的现象，为了改变这种情况，我尝试着进行少教多学。要采取“以学生为主体，以教师为主导的现代教学模式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣，提高教学效率，真正地做到少教多学”。正如捷克教育家夸美纽斯在谈到自己的教学感想时所说的：“要......
[期刊论文] 作者：袁余阶,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2013
在新课程改革中，课程目标加入了“过程与方法”、“情感、态度与价值观”等内容。著名的教育家苏霍姆林斯基认为情感教育是全面发展教育的重要组成部分，教师应该将其贯穿于整个教育过程中，和学生真正地沟通心灵，唤醒他们的聪明才智，增强他们的自信心，调动他们的积极性......
[期刊论文] 作者：袁余阶,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2016
[摘要]提高中学历史课堂效率方略之一是创设历史情境教学，通过播放悦耳的音乐、充满激情的语言、历史图片再现历史情境，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到课堂教学活动中来；方略之二就是少教多学，首先是教师要做好课前准备工作，其次是要重视培养学生自主学......
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