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[期刊论文] 作者：袁双娟,
来源：学周刊·A 年份：2011
长期以来，作文课单调沉闷，作文题材狭窄单一、死板陈旧，造成了学生假话、空话、套话连篇的局面，使学生丧失了写作兴趣。针对这一弊端，笔者进行了“以学生为主体，写作活动多样化”探索，取得了一定的效果。 一、写作形式多样化 1.课堂作文 （1）题材上，放宽政策。在......
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