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[期刊论文] 作者：袁富伟,
来源：开心素质教育 年份：2017
一、数学情境教学的含义和类别 所谓数学情境教学，是指在数学课堂教学过程中，数学教师从本节课的课程教学目标出发创设有效的场景或氛围，以激发学生学习数学的兴趣，吸引学生主动投入学习数学的状态，达到在短时间内准确理解和消化数学教学内容，促进学生力争上游，心理......
[期刊论文] 作者：袁富伟,,
来源：青春岁月 年份：2019
伴随着教育改革进程的深入,对初中历史教学提出了更严格的要求,同时历史教学在初中教育阶段占有一定比重.但是受到传统教学思维的影响,历史学科一直被当做“副科”对待,教师...
[期刊论文] 作者：袁富伟,,
来源：中华少年 年份：2017
在新教材改编的背景下,提倡把学生来作为教学的中心,这就充分的表明传统的数学教学模式已经不能适应现如今的教学发展趋势。最新提出倡导高校课堂的发展,对于传统的初中数学...
[期刊论文] 作者：袁富伟,
来源：中外交流 年份：2021
近年来,我国的教育环境发生了变化,现阶段国家教育部更加重视培养学生的自主学习能力.历史课堂教学是初中阶段中重要的教学任务之一,因此在初中历史课堂教学中培养学生的自主...
[期刊论文] 作者：袁富伟,张人和,
来源：青春岁月 年份：2018
语文学习是一个日积月累的过程,在现代语文教学过程中,教师在教学中应有意识地激发学生的学习兴趣,包括阅读兴趣、探究兴趣和品味兴趣.激发了学生语文学习的兴趣,而不是“快...
[期刊论文] 作者：袁富伟 黄海江 丁海军,
来源：江西教育B 年份：2018
新课程观下的数学教育是数学文化的教育，场的存在已经是公认的事实，场论的思想在多领域、各学科均有应用且取得一定成果。数学文化教育场形成是指教学环境中各因素相互作用，使受教育者的心理、情感、认知处于“不平衡”状态的动态生成过程。数学文化教育落实的核心......
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