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[期刊论文] 作者：袁小军 龚自明 马淑娜 孔新立,
来源：课程教育研究·上 年份：2013
【摘要】以“授之以渔”、“学问思辨行”、“因材施教”三种教育思想为指导进行《工程结构》课程教学，并将教学过程分为三个层次：基础理论传授、思维能力培养、工程实践应用，以提高课程教学质量。 【关键词】教学目标 教学过程 教学对象 课程教学 教学质量 ......
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