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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：现代远距离教育 年份：2002
本文采取认识论、教学论、学习论、技术论、课程论、历史观和分科教学方法 ,描述了远程学习模式的问题求解、物理———理论模型、宏观———微观模型 ,历史建模 (如三代远程...
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：中国图书馆学报 年份：2001
面对网络环境和网上教育,图书馆正在建构网络化远程化的技术平台、工作平台和服务平台,营建网上教育支持服务系统和信息保障体系.由于学习革命的本质是学习者对(网上)情景化...
[期刊论文] 作者：袁昱明,,
来源：中国远程教育 年份：2004
采用元研究方法,不但能回答、解决国外学者对远程教育的理论体系不足提出的问题,而且能深层次分析学科存在问题以及学科发展机制;元研究的逻辑和范畴构建方法是分析、解决远...
[期刊论文] 作者：袁昱明,,
来源：中国电化教育 年份：2002
在现代远程教学的建模中,教育技术可以选择"问题求解"为切入点,把教育技术学同现代远程教育中的教学论、学习论以及教育哲学、教育心理学方法结合起来,采用模式自我否定和优...
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：中国远程教育 年份：2003
从基本建成小康到全面建设小康,远程教育的社会功能得到充分凸现和创新,即从服务经济转型、四个面向、重心下降等,转向服务社会转型,打破教育壁垒,增加教育准入功能,推动社会...
[期刊论文] 作者：袁昱明,,
来源：电化教育研究 年份：2011
美国高校数字图书馆在教学资源服务的改革中突破单一文献工作范畴,拓展教学（课程）资源服务：以教学资源馆员为主体,以图书馆的信息和知识组织工具为手段,以搭建课程资源平台为环......
[期刊论文] 作者：袁昱明,,
来源：中国远程教育 年份：2011
在社会改革转型期,新一轮教育改革要解决一系列深层次矛盾和问题,在社会经济和教育系统内部,系统之间形成开放、灵活、均衡的架构,在教育对象、资源、场所、年限、体制等方面...
[期刊论文] 作者：袁昱明,,
来源：大学图书馆学报 年份：2014
后现代主义的解构向度有合理性，但如果绝对化则造成图书馆学思想的剧烈震荡、深层危机和内在塌陷。汲取后现代和中西哲学的建设性向度，则有利于桥接历史和图书馆学思想断层。我......
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：开放教育研究 年份：1998
在教育的信息化开放化主流中，中国电大应找到自己的特殊规律：即远程教育信息化和开放教育的“两制”，由于中国普通高校占用第３代远教媒体，建设了远、中程和局域网络，生产、提供远教......
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：图书馆理论与实践 年份：1997
本文试图从图书馆学（工作）的整体结构中界定出一个属于中间、中介性质的领域──中观图书馆学（工作），并侧重以中观经济学的研究成果为指导，对这一领域的若干理论与实践问题做了初步......
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：浙江高校图书情报工作 年份：1992
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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：开放教育研究 年份：2012
组建开放大学体现了国家及区域发展顶层设计创新中对远程教育的重构。中国远程教育系统将发生何种根本性的变革？本研究运用系统方法、比较研究等方法,从社会学、中观经济学、......
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：中国图书馆学报 年份：1996
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[期刊论文] 作者：袁昱明;,
来源：中国图书馆学报 年份：1994
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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：中国图书馆学报 年份：1997
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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：中国图书馆学报 年份：1994
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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：中国图书馆学报 年份：1998
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[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：远程教育杂志 年份：2005
数字技术为基于二进制运算的信息存在和活动奠定了基础,保证了高级程序、运算和信息过程的展开,推动技术从肢体的超生物延长走向脑的超生物延伸.在脑的外化和网络人脑化的双...
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：开放教育研究 年份：2002
本文意在探索"人才培养模式改革"的模式化方案.作者尝试设计应用型人才的KAQ结构,试图创立现代远程教育人才培养模式,并从历史上数种远程教育模式的分析、教学模式的历史递进...
[期刊论文] 作者：袁昱明,
来源：开放教育研究 年份：1999
【正】 一、学习化社会终身教育需要何种教育模式 (一)学习化社会终身教育。将教育目标从培养英才、学术权威转向提高全民素质。这种变迁将改写教育本体论 在传统教育的教育...
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