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[期刊论文] 作者：袁艳美,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2015
[摘 要]新课程理念下，培养小学生的思维能力是重要的教学目标。课堂中教师通过追问能够有效地挖掘学生思维的深度，提升学生思维的纯度，拓展学生思维的活度，最终实现学生总体数学思维能力的提升。 [关键词]思维能力 挖掘 提升 拓展 [中图分类号] G623.5 [文献......
[期刊论文] 作者：袁艳美,
来源：数学教学通讯 年份：2018
＂直觉思维＂十分重要。教学中,要通过激活原有经验,孕育直觉思维;优化认知结构,培养直觉思维;渗透数学思想,生成直觉思维;引导数学猜想,巩固直觉思维这四大策略对学生进行＂直觉思......
[期刊论文] 作者：袁艳美,
来源：江苏教育 年份：2018
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[期刊论文] 作者：袁艳美,
来源：教育（周刊） 年份：2018
2011版《数学课程标准》明确指出了＂要让学生在数学学习中积累相应的活动经验和方法经验＂,教师在实际教学中也体验到经验的重要性。为此,教学中要关注到学生的学习细节,为他们......
[期刊论文] 作者：袁艳美,
来源：江西教育C 年份：2016
随着数学学习的不断深入，小学知识的理论性逐渐增强，知识量与知识难度较之从前也有了较大提升。如何让学生能够快速适应变化的学习内容及学习模式，在课堂学习中形成全新的数学思维，是每个小学数学教师应当深入思考的课题。笔者在实际教学过程中多次引入模型进行教学......
[期刊论文] 作者：袁艳美,,
来源：数学大世界（上旬版） 年份：2018
学生是数学学习的主体,在数学学习中,我们需要激发学生的学习动力,让他们展开深入的探究、广泛的交流、丰富的实践,这样才可以促进学生的数学领悟,提升课堂教学的效率....
[期刊论文] 作者：袁艳美,
来源：科学与财富 年份：2018
摘 要：下面我们就以某一台燃气锅炉为例，对其低氮燃烧问题进行适度的改造，使用相关的设计方案对低氮燃烧的设计综合评价方面，水动力校核计算方面以及热力校核计算等方面进行一系列的分析与研究。在实施一系列的改造措施之后，使得该炉产汽量在总体上提高了21.6%，单位燃......
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