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[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：全球教育展望 年份：2001
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[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：全球教育展望 年份：2006
人究竟是如何学习的?怎样才能有效促进学习?这是教育研究日益关注的两个重要问题。学习科学研究正在揭示着人类学习的复杂性,它的诞生与发展加速了实现有效教学的进程,也奠定...
[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：全球教育展望 年份：2013
学习科学是多学科交叉的研究领域,着眼于从不同的人(儿童及从业者等)及其所处的不同场景,来揭示人类学习的复杂机制,以建立关于"人是如何学习的"系统知识体系。近十年学习科...
[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：开放教育研究 年份：2005
该文从内容、方法、目的和系统活动水平四个维度分析教学设计,呈现了教学设计不同层面的含 义与功能。为学校教育发展而设计教学已成为当今教学设计的重要分支,伴随着信息技...
[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：上海教育 年份：2014
欧美发达国家近年间所推进的课程发展,其最大亮点在于对21世纪人才目标的规划,比如,美国的"21世纪核心能力"、欧共体的"共同核心素养"等,对课程发展作出了顶层设计,其中...
[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：人民教育 年份：2016
这种追求"结果上成功"的教学会逐步消解儿童天生的探究欲望,如此下去,怎能培养出从事复杂问题解决和创新所必需的21世纪素养?从"中法同上科学探究课"说起2014年中法建交5...
[报纸论文] 作者：裴新宁,,
来源： 年份：
情境课程的优势在哪里?我以为有三个方面:认知性、价值性和意愿性。这里的认知是一种全人的认知和学习，这种全融入情境中的学习和认知，释放出来的是一种强大的情绪力，必然会启迪......
[学位论文] 作者：裴新宁,,
来源： 年份：2003
如何在新型的学习文化中，真正促进学习者的化学学习与科学素养的发展是当今化学课程与教学改革研究的核心议题。对此，笔者选择的研究视角是：面向学习者的化学教学设计。面向学习......
[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：全球教育展望 年份：2005
走向学科教学是教学设计发展的主流趋向之一,构建学科教学设计的研究体系成为必需。"学习即感知与环境给养的互惠","教学即创设学习环境"是新的学习与教学的隐喻,以此审视我...
[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
对学生个体的评价是任课教师最关注的评价 ,用以判断学生及其学习的进展。建构主义者认为 ,学习评定应基于动态的、持续的、不断呈现学习者进步的学习过程以及教师所采用的教...
[报纸论文] 作者：裴新宁,,
来源： 年份：2004
线上教学，不是想象的上网讲课、播个视频那么简单，而是有着自身的运作机制和规律。我们现有的教学理念、内容、方法、策略以及各种保障系统，正在面临一场大考。在线授课的教师，更......
[期刊论文] 作者：裴新宁,
来源：全球教育展望 年份：2002
本文立足于国际科学教育发展背景并结合我国国情 ,阐述了面向 2 1世纪我国化学教育的五个主题。它们是 :(1)化学—生机勃勃的科学 ;(2 )理解化学是培养科学家和提高公民科学...
[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：中国教育学刊 年份：2016
国际上,＂情境＂构成了＂以学习为中心＂的学校教育和课程发展新话语范式的基本要素。国内,李吉林情境教育研究取得了突破性进展,＂情境＂已发展成为一个多维整合的、系统性的教育概念。......
[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：全球教育展望 年份：2008
焦尔当·安德烈(GIORDAN André)教授是国际著名生物学家和科学认识论研究专家,1980年创办瑞士日内瓦大学科学认识论与教学实验室(LDES)并担任主任至今,现任国际生物科学协会...
[期刊论文] 作者：裴新宁,
来源：化学教育 年份：1999
本文探讨了化学学科素质教育与高考命题的关系，对今后全面实施素质教育形势下的化学高考命题思路提出了设想。...
[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：远程教育杂志 年份：2010
20世纪80-90年代,北美及欧洲的认知科学及教育研究领域的有识之士,几乎同时启动了时学习机理的新探索,奠基了今日的学习科学。计算机科学技术的飞速发展催化并支撑了学习科学...
[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：开放教育研究 年份：2018
马西娅·林(Marcia C.Linn)是美国加州伯克利大学教育研究生院教授、美国教育科学院院士,曾任美国科学促进会教育分会主席、国际学习科学学会主席。她提出了知识整合理论并领...
[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：教育生物学杂志 年份：2013
隐喻在复杂理论的建构过程中起着关键作用。如果从蛋白质的"变构效应"来理解学习,那么学习归根结底是学习者发生于其概念体系的"活性(概念)基"上的变化;教师及媒介者不可能直...
[期刊论文] 作者：裴新宁,
来源：化学教学 年份：2001
本文介绍了建构主义的评价观及几种基于建构性学习活动的化学学习评定策略 ,它们是 :表现评定、项目评定、作业评定和日志评定...
[期刊论文] 作者：裴新宁,,
来源：全球教育展望 年份：2003
本文通过对一名专家型化学教师的思想和教学行为的描写,展现了影响教师教学行为的主要因素,分析比较了教师计划教学跟专业教学设计之间的异同,找出了二者之间的差距,说明了教...
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