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[期刊论文] 作者：詹群燕,,
来源：小学教学参考 年份：2010
低年级学生记忆汉字的伸缩性很大，有易学易忘的特点。新课程实施后，学生的识字量大大增加，这就意味着识字总量越大，字形、字音混淆的可能性也就越大。汉字结构复杂，有些字的结构相......
[期刊论文] 作者：詹群燕,,
来源：新课程(小学) 年份：2010
本文认为应该重视低年级学生的儿童诗创作。文章讨论了挖掘教材资源,培养孩子创作儿童诗的方法。认为可以通过朗读感悟,模仿写诗;巧设补白,即兴作诗;课后小结,串编小诗;主题...
[期刊论文] 作者：詹群燕,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2010
《语文课程标准》在第一学段的写话目标中，明确地把“对写话有兴趣”摆在首位，由此可见，低年级写话，重在培养孩子的兴趣。面对低年级的孩子，怎样让他们易于动笔，乐于写话，科学地进行......
[期刊论文] 作者：詹群燕,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2011
新教材大大增加了孩子的识字量，使提前阅读成为可能。但与此同时，由于识字量的陡增，众多形近字、同音字、音近字堆砌在一起，使学生在识读，特别是书写时出现了巨大的障碍。如何有效地防止低年级孩子写错别字，提高写字质量，成了语文教师迫切需要解决的难题。对此，经过几年......
[期刊论文] 作者：詹群燕,,
来源：小学教学参考 年份：2011
当下,第一学段小学生的实际朗读水平,与《文课程标准》提出的"学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"这一朗读目标还存在一定差距,突出表现在:学生腔鲜明,不是字...
[期刊论文] 作者：詹群燕,
来源：教书育人·校长参考 年份：2012
家庭是社会的细胞，温暖、和谐的家庭环境是子女健康成长的摇篮。而随着社会经济的发展，目前离婚率逐步提高，离异家庭日趋增多，势必会导致离异孩子的增多。每次接手一个新的班级，总有四五个孩子的父母离异，以后逐年增多，曾经带过一个班级到小学毕业时竟达到十多个单亲孩......
[期刊论文] 作者：詹群燕,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2010
俄国著名教育家乌申斯基曾说:“好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断增长,一个人毕生就可以享用它的利息;而坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增...
[期刊论文] 作者：詹群燕,,
来源：新课程(综合版) 年份：2010
英国著名教育家洛克曾说过:“小学生是最喜欢游戏的,如果把学习设计成一种游戏的形式,学生就会自觉自愿地去学习,而且丝毫不觉得是一种负担。”因此,我把枯燥乏味的识字教学...
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