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[期刊论文] 作者：许丽永,,
来源：数理化解题研究 年份：2015
一、教学内容解读苯的化学性质的教学,在有机化学基础一书中有专题章节,本节重点应放在煤的综合利用以及苯的结构教学上在研读新课标后,笔者将主题聚焦在苯分子的结构探...
[期刊论文] 作者：许丽永,,
来源：学苑教育 年份：2014
离子浓度大小的比较是中学化学的重要内容,是对电离平衡和盐类水解平衡知识的综合考查,是高考的常考知识点也是考题中较难的一种题型,要解答好这类题,首先要熟悉常见类型,其...
[期刊论文] 作者：许丽永,
来源：考试周刊 年份：2016
化学是一门以实验为基础的学科，学生对化学新知识的学习和研究大多来自于化学实验。通过化学实验，为学生提供最直观的感知途径，是培养学生创新精神和探究精神的有效途径。苏教版必修2化学教材图文并茂，实验较多。鉴于目前实际情况，我们在化学课堂教学中演示实验居多，......
[期刊论文] 作者：许丽永,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
一 问题的提出 随着新课改的东风，徐州市在2013年在全市全面推行学讲计划，其基本要意在于以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。通过教师指导下的......
[期刊论文] 作者：许丽永,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 教师在化学教学过程中应注重对设计问题梯度的把握，培养学生的逻辑思维能力和合作探究意识。本文列举具体的教学片断对课堂问题的设计进行说明。 关键词： 中学化学教学 问题设计 基础问题 引申问题 生成性问题 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。......
[期刊论文] 作者：许丽永,
来源：语文课内外 年份：2020
著名物理学家爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”问题是推动创新的原动力。学生在学习的过程中难免会遇到一些疑难杂症,鼓励学生大胆质疑是调动学生...
[期刊论文] 作者：许丽永,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2020
【内容摘要】深度学习是核心素养的迁移和应用，基于深度学习背景下对“物质的燃烧”一课教学，从“主题的确立”“学科核心素养分析”“实践案例”进行评价与思考。 【关键词】深度学习火炬的设计评价思考 2019年12月初，以“实施深度学习 推动课堂革命”为主......
[期刊论文] 作者：许丽永,
来源：数理化解题研究 年份：2021
深度学习背景下的“项目式学习”是学科核心素养落地的最佳方式,项目式教学以核心素养为教学设计思想,以实际问题为教学任务,以真实情景为教学载体,以化学知识为解决问题的工具.通过“微项目式学习”的教学案例,剖析教学设计过程和教学流程,思考其背后的意义,期......
[期刊论文] 作者：许丽永,
来源：课外语文·下 年份：2019
【摘要】小学语文深度阅读教学的价值追求应是超越对文本内容的简单理解和对语言知识与技能的简单传授，强调以语言文字运用能力的培养为目标、关注语言表达的内在本质和规律，引导学生从语文的视角理解世界和分析问题，形成言语意识和思维习惯。我认为可以从整本书的......
[期刊论文] 作者：许丽永,
来源：高中数理化 年份：2021
1问题的提出笔者所在的团队参加了2018年江苏省优质课评比,课题为“铁及其重要化合物”,教学过程中笔者以生活中的真实情境引入,探究亚铁离子的相关性质.对于亚铁离子在溶液中是否真的可以被氧气氧化,笔者将数字化实验引入课堂教学,起到良好的效果.......
[期刊论文] 作者：许丽永,
来源：语文课内外 年份：2021
提问乃课堂上重要的教学手段,有效的课堂提问激发学生的好奇心和求知欲,营造良好的课堂氛围。然而审视现实课堂提问,仍存在部分教师发挥不够充分,针对现阶段语文课堂提问的情...
[期刊论文] 作者：许丽永,
来源：家庭教育报·教师论坛 年份：2021
【摘要】随着素质教育的深度普及，高中德育工作的落实务必要扭转传统的思想观念，创新教学方式方法，不再将提高升学率当作唯一标准，更应追求学生的全面发展，重视提高其综合素养，将立德树人的根本任务落到实地。 【关键词】高中德育; 状况; 问题; 1.新形势下高中......
[期刊论文] 作者：许丽永,
来源：数理化解题研究·综合版 年份：2021
摘要：深度学习背景下的“项目式学习”是学科核心素养落地的最佳方式，项目式教学以核心素养为教学设计思想，以实际问题为教学任务，以真实情景为教学载体，以化学知识为解决问题的工具.通过“微项目式学习”的教学案例，剖析教学设计过程和教学流程，思考其背后的意义，期望......
[期刊论文] 作者：许丽永,
来源：数理化解题研究 年份：2021
深度学习背景下的“项目式学习”是学科核心素养落地的最佳方式,项目式教学以核心素养为教学设计思想,以实际问题为教学任务,以真实情景为教学载体,以化学知识为解决问题的工具.通过“微项目式学习”的教学案例,剖析教学设计过程和教学流程,思考其背后的意义,期......
[期刊论文] 作者：许丽永 刘翠,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2019
[摘 要]化学课堂作为学生学习化学的主阵地，理所当然应该成为渗透学科核心素养的主要场所。在化学课堂教学中最重要的是引导学生自己学习，学会学习，同时实现教学相长。结合“金属钠的性质与应用”的课堂教学，创建新型“三步走”教学模式，可实现学生核心素养的培养，......
[期刊论文] 作者：王保强,许丽永,金娟,倪以松,,
来源：化学教育 年份：2015
由于教师对其拥有的教学自由认识不到位,导致教学中存在一些不当表现:利用教材功能的不当;理解教学目标的不当;编辑教辅材料的不当;学习方式引导的不当。为促进教学自由的进...
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