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[期刊论文] 作者：许冰灵,,
来源：陕西学前师范学院学报 年份：2017
本项目借鉴美国关于PBL(problem based learning)的有关研究思想,开展了基于管理问题解决的"国培计划——2016年中西部幼儿园园长培训"。通过训前调研反映的学员欠缺学前教育...
[期刊论文] 作者：许冰灵,,
来源：福建教育 年份：2013
1989年国务院颁布的《幼儿园管理条例》第十六条,2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》第一部分总则,均明确指出幼儿园应该以游戏为基本活动。随着学前教育的改革与发展,2...
[学位论文] 作者：许冰灵,,
来源： 年份：2007
随着“读图时代”的到来，培养从小就具有视觉艺术素养的公民，已成为时代对早期教育提出的要求。了解学龄前儿童对图画作者的情绪状态、人格特质与其作品关系的认知，把握其发展过......
[期刊论文] 作者：许冰灵,,
来源：福建教育 年份：2015
学习故事是新西兰幼儿园中广泛使用的一种叙事性评价方式,它是在真实情景中为促进儿童学习与发展而进行的形成性的评价方式,能提供一种反映儿童发展的持续性画面,记录和...
[期刊论文] 作者：许冰灵,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2015
省级幼儿园骨干教师体系包含适应期的省级幼儿园教学能手、发展期的省级幼儿教育学科教学带头人和成熟期的省级幼儿园名师三个层级。骨干教师培训课程可建立分层次培训目标体...
[期刊论文] 作者：许冰灵,,
来源：福建教育 年份：2014
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,要"珍视活动区游戏对儿童学习与发展的独特价值,通过创设丰富的教育环境、合理安排一日生活"。《指南》呼唤幼儿园...
[期刊论文] 作者：许冰灵,,
来源：学前教育研究 年份：2009
图画是儿童获取信息、认识世界的重要窗口。有关儿童对图画风格、图画作品寓意、图画与图画作者关系以及对倒转图、两可图的认知研究表明,学龄前儿童已经具有初步体会图画的...
[期刊论文] 作者：许冰灵,
来源：福建教育 年份：2020
教育部2012年颁布出台的《幼儿园教师专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求,特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点...
[期刊论文] 作者：许冰灵,
来源：福建教育 年份：2020
在当前关注学生核心素养发展的基础教育课程改革中,深度学习成为教育领域研究的热点问题,受到政府、学校、社会机构、媒体前所未有的关注和推崇。本文拟在梳理深度学习研究脉...
[期刊论文] 作者：许冰灵,
来源：福建教育 年份：2018
社会建构理论认为,学习是一个文化参与的过程,虽然知识是个体主动建构的,但只有在与他人协商互动中,才可能得以内化。专业成长共同体的建立,有助于提升个体学习的有效性,有助...
[期刊论文] 作者：许冰灵,,
来源：教育探究 年份：2011
鹿海云,福建省第二届杰出人民教师,特级教师,福建儿童发展职业学院优秀校友,福建儿童发展职业学院附属幼儿园副园长,福建儿童发展职业学院海外教育交流中心主任,她所带过的孩...
[期刊论文] 作者：许冰灵,
来源：黔南民族师范学院学报 年份：2021
教师专业观察力是指教师在复杂的教学情境中运用PCK(学科教学知识)感知和理解与学习过程有关的重要事件的能力,包含注意和基于知识的推理两个子过程。教师专业观察力联结着教师的专业知识、信念和教学行为,是教师能力的重要组成部分。有关教师专业观察力的研究......
[期刊论文] 作者：许冰灵,,
来源：教育探究 年份：2009
装扮游戏是学前儿童的重要游戏类型之一,包含了“戏剧性游戏”、“角色扮演游戏”等多种形式的装扮行为。装扮游戏的发展与儿童表征能力的发展有着重要的关系,替代物体的形式...
[期刊论文] 作者：许冰灵,,
来源：福建教育 年份：2015
大力发展农村学前教育是促进教育公平的重要举措。农村幼儿园骨干教师代表着农村学前教育的中坚力量,他们是农村幼儿园教学、管理、科研等岗位的主力军。通过在职培训帮助他...
[期刊论文] 作者：许冰灵,
来源：福建教育 年份：2021
一、幼儿教师观察能力的现状与挑战观察能力是一项理论渗透实践的情境性能力。有关教师专业观察力的研究认为,观察能力包含注意和基于知识的推理两种能力。注意是指教师在多维、同步、即时性和不可预测性的教学情境中鉴别与有效教学有关的重要事件并忽略无关事......
[期刊论文] 作者：许冰灵,
来源：福建教育 年份：2022
＜正＞课程审议是指课程开发主体对课程设计、实施、评价、研究等具体教育实践情境中的问题反复讨论、权衡以获得一致性的理解与解释，最终做出恰当、一致的课程变革决定，并采取相应策略的过程。随着幼儿园课程改革进入“深水区”，从本地、本园的条件出发，结合幼儿的实际......
[期刊论文] 作者：林琴, 许冰灵,
来源：福建教育 年份：2022
【活动缘起】新冠肺炎疫情常态化防控期间，家长不能入园，如何将幼儿的被褥送到位于三楼的寝室呢？《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域部分提及：“大班幼儿已萌发自己的事情自己做，不会的愿意学，同时能主动承当任务，遇到困难也能坚持。”......
[期刊论文] 作者：赵雪, 许冰灵,
来源：陕西学前师范学院学报 年份：2023
幼儿园教师专业性的重要体现是通过观察和解读儿童，为儿童提供适宜的支持，促进幼儿的学习与发展。通过问卷调研福建省1062名幼儿园新教师观察能力现状，从确定观察目标、选择和运用观察方法、筛选观察信息和观察记录以及观察分析和支持四个维度进行分析。研究发现：幼......
[期刊论文] 作者：郭力平,许冰灵,,
来源：心理科学 年份：2007
采用将作者情绪状态与图画作品相匹配的方法,分别以线条、颜色和内容为线索,考察了3.5~5.5岁儿童对图画作者情绪状态与其作品间关系的认知发展。结果表明：3.5岁儿童尚不能将作...
[期刊论文] 作者：林佩莹,许冰灵,
来源：福建教育 年份：2019
一、活动背景游戏玩法:将长绳套在两张有一定距离的椅背上,在绳子上垒高各种材料,保持垒放的材料不掉下来。材料准备:圆形板、不同形状的积木、绳子、花片、卷纸芯、纸筒、冰...
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