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[期刊论文] 作者：许己志,
来源：陕西教育(教育教学版) 年份：2004
"‘授之以鱼'不如‘授之以渔'"这句话常在我们耳边响起,似乎是颠扑不破的真理.其实不然,有时"授之以渔"倒不如"授之以鱼"....
[期刊论文] 作者：许己志,
来源：新课程·上旬 年份：2015
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学要提供时间让学生独立、充分、深入地通读课文，读中感悟，不断挖掘课文内涵，并进行批注。在交流中，学生理解不到位的或不够透彻的，教师应该适时点拨、引领，感悟隐藏在其中的深刻内涵。下面就......
[期刊论文] 作者：许己志,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2004
我出生在一个小山村,上小学时办学条件差,教室四面透风.在严冬,我们特别向往自习课.因为每当自习课,老师就把我们带到一个充满阳光的小山坡上.我们边晒太阳边读书.当然,这个...
[期刊论文] 作者：许己志,,
来源：教学月刊（小学版） 年份：2003
想像是真实生活的反映.生活中存在阴暗的一面,教师要正视它,从而引导学生去正确面对它,而不是遮掩它.对学生的“如此想像”,教师要巧妙引导.不然学生会为他所设计的情节沾沾...
[期刊论文] 作者：许己志,,
来源：新课程(上) 年份：2017
一、文本因“随文练笔”而更精彩文本把语言信息呈现在师生的面前,如何解读则不尽相同,文本的效用发挥到何种程度也不尽相同。同一文本,我们都应让其的效用发挥到最大化。“...
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