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[期刊论文] 作者：许映华,,
来源：实验教学与仪器 年份：2011
科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。它作为一种基本的认识活动,贯穿于整个科学研究的过程中。科学观察对观察对象的精确描述,至少应包括...
[期刊论文] 作者：许映华,,
来源：中国电化教育 年份：2007
本教学设计拟探究利用专题学习网站的形式，改变教师的教学与学生的学习方式。通过网络考生可学接触到芙量有关动物自我保护的信息，从而拓展了学习的空间，提高了学习的效率；自主、......
[期刊论文] 作者：许映华,,
来源：初中数学教与学 年份：2009
全等三角形的性质是研究几何图形的重要工具,掌握好全等三角形的有关知识,才能学好四边形、圆等几何内容.我们知道,两个全等三角形的形状相同,大小相等.因此,把全等三角...
[期刊论文] 作者：许映华,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2010
《科学课程标准》鼓励充分运用现代教育技术．激发学生的学习兴趣，获取更多的科学信息．同时．也明确地指出：“现代教育技术的运用不是为用而用．首先必须是为教学内容服务的．是教学过程......
[期刊论文] 作者：许映华,,
来源：新课程研究(教师教育) 年份：2008
《小学科学课程标准》提出：科学学习要以探究为核心。“探究”是指深入探讨、反复研究。美国《国家科学教育标准》对科学探究的表述是：“科学探究也指的是学生建构知识、形成科......
[期刊论文] 作者：许映华,
来源：成才之路 年份：2010
荷兰数学家弗尔赖登塔尔曾经说过:“数学学习的过程就是通过语言,用它特定的符号、词汇和句号去认识世界。”在数学课中,要训练学生的数学语言,就要给学生提供数学交流的活动和交流的机会。如何使学生愿交流、会交流,能在交流中理解和掌握知识、并会运用语言表......
[期刊论文] 作者：许映华,,
来源：广西教育 年份：2012
不管哪个年级、哪个版本，也不管什么教学内容、什么教学环境，教学设计都应回答这样三个问题：我们有什么？我们教什么？我们怎么教？...
[期刊论文] 作者：许映华,
来源：江苏教育 年份：2006
新课程呼唤广大中小学教师的专业化发展，而教师专业化的核心是“教科研素养”。这种具有“内隐性”的素养是进行教科研的潜在能量，是一个教师“成熟程度”的重要标志。但是，在教科研发生深刻嬗变和飞跃的今天，中小学教科研自身的价值及广大教师在教科研活动中的价值......
[期刊论文] 作者：许映华,
来源：成才之路 年份：2011
兴趣是学习动机和欲望的前提，激发学生学习的兴趣则会有效提高教学效果。而在小学数学的教学中，教师结合学生实际情况与学习特点，创设适当的教学情境，不但提高了学生学习数学的兴趣，还体现了教学学习的本质，培养学生的数学能力。本文从各种情境教学种类的研究出发，对小......
[期刊论文] 作者：许映华,
来源：陕西教育·教学 年份：2012
在平常教学中，不少老师不注意研究数学试卷的评讲，讲评课上老师从前往后逐题评讲，教者唾沫横飞，学生昏昏欲睡。而数学试卷的评讲课在当下的中小学课堂中占有很大的比重，特别是九年级和六年级，为了避免“进宝山而空返”的现象，笔者结合多年的摸索和体会，觉得要注意以下几......
[期刊论文] 作者：许映华,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2011
当代教育讲究素质教育，意在将学生从枯燥繁杂的学习中解脱出来，并且培养学生的综合能力。而在小学数学教学中，应用多媒体教学方法可以很好地实现这一点，使学生加深对关键知识的掌......
[期刊论文] 作者：许映华,
来源：数学学习与研究 年份：2010
《数学课程标准》明确指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境：引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题。由此可......
[期刊论文] 作者：许映华,,
来源：数学学习与研究 年份：2010
当前,中小学教学存在着一个非常突出的问题,教师讲得很辛苦,学生反而学得很痛苦.我们经常听到不少老师说这样的话：＂为什么我课上反复强调的东西学生总是学不会？＂我们必须深刻地反......
[期刊论文] 作者：许映华,,
来源：教育观察(中下旬刊) 年份：2013
有效教学是基础教育领域近年来在比较流行的一个词汇,它具有特定的理论意义。在教学实践中,教师应该加强学生的前置性、自主性学习,加强课堂上的学生讨论环节,加强学生展示环...
[期刊论文] 作者：许映华,,
来源：科学课 年份：2008
在引导学生进行科学探究的过程中,让他们充分感受科学的魅力,充分感受科学的美,就能使他们的兴趣变得稳定而持久。1.在观察中体验存在之美科学课程标准指出,“小学阶段,儿童...
[期刊论文] 作者：许映华,,
来源：科学课 年份：2008
探究性学习指的是仿照科学研究的过程来学习科学,在掌握科学概念的同时体验、理解和应用科学研究方法,掌握科研能力的一种学习方式。探究性学习的特征是:提出问题、收集数据...
[期刊论文] 作者：许映华,,
来源：数理化学习 年份：2014
苏教版小学数学五(下)“找规律”呈现的是简单图形覆盖中的规律.之所以定名为“找规律”:“找”即探索与发现,就是让学生操作与实践.“找规律”的教学不仅要让学生掌握规律本...
[期刊论文] 作者：许映华,
来源：广西教育·A版 年份：2012
【关键词】教学设计 “三问” 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2012）09A-0055-01 不管哪个年级、哪个版本，也不管什么教学内容、什么教学环境，教学设计都应回答这样三个问题：我们有什么？我们教什么？我们怎么教？ 一、我们有什么？ ......
[期刊论文] 作者：许映华,李伟,王明伟,李曙光,,
来源：实用中西医结合临床 年份：2016
目的:观察中药艾迪注射液联合放疗治疗非小细胞肺癌的临床治疗效果。方法:将我院2013年6月~2016年6月期间收治的120例非小细胞肺癌患者进行分组对比研究,研究组60例患者给予...
[期刊论文] 作者：许映华,李伟,王明伟,李曙光,,
来源：基层医学论坛 年份：2016
目的探讨紫杉醇联合顺铂同步放化疗治疗局部晚期非小细胞肺癌的效果及安全性。方法选取我院2014年8月—2015年9月收治的60例局部晚期非小细胞肺癌患者作为研究对象,经单双号...
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