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[学位论文] 作者：许玮凡,
来源：闽南师范大学 年份：2020
随着课程改革的深入,新时代对学生核心素养的发展提出了新的要求。深度学习是促进学生核心素养发展,实现学科观念建构的有效途径。因此,在基础教育阶段,开展基于深度学习促进学科观念建构的教学研究,对落实核心素养的发展,提升学生终身学习的能力具有重要意义。......
[期刊论文] 作者：许玮凡,蔡文联,
来源：化学教与学 年份：2021
设计装置简单、操作简便、现象明显的氢氧化亚铁制备,并以氢氧化钠溶液的浓度、酸溶液的浓度、反应溶液的外界温度为变量,设计正交实验,在确保白色沉淀产生时间持久的同时,探究课堂制备氢氧化亚铁的最佳演示实验效果。......
[期刊论文] 作者：许玮凡,蔡文联,,
来源：中外交流 年份：2021
元素及其化合物知识的学习,是高中化学学习的重点与难点,本文以”氯气与水的反应”为例,以实验探究为基础,构建化学学科基本观念,使得元素化合物知识的教学重心从事实性知识的识记转向化学观念及其认识思路与方法的理解,指导学生更为有效地学习元素知识.......
[期刊论文] 作者：许玮凡, 蔡文联,
来源：中学化学教学参考 年份：2022
＜正＞一、问题的提出金属钠的性质以及氢氧化亚铁的制备是《普通高中化学课程标准》所建议的学生实验探究活动。在人教版高一化学必修1第三章第一节铁及其化合物的学习中,教材关于氢氧化亚铁的制备提供的实验方案为:在试管中加入少量FeSO4溶液,然后滴加NaOH溶液。......
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