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[期刊论文] 作者：许艺玉,
来源：课堂内外·教师版 年份：2014
【摘 要】 “说话”能力训练，是素质教育的要求。语文教师应注重对学生说话训练方法的指导，在一切可利用的机会中充分调动学生说话训练的积极性，让学生在会说、敢说的基础上逐步向着规范、准确、有条理和有一定的文化底蕴等较高层次迈进。从“言之有物”到“言之有......
[期刊论文] 作者：许艺玉,
来源：亚太教育 年份：2020
培养学生的核心素养是推进素质教育的有效途径和方法。小学语文是小学所有学科中最基础也最重要的学科,而阅读是语文核心素养的重要培养途径,所以基于核心素养培养小学语文阅...
[期刊论文] 作者：许艺玉,
来源：小学生作文辅导 年份：2020
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[期刊论文] 作者：许艺玉,,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2014
小学语文是学生打好语文基础的关键阶段，尤其是高年级小学语文冲刺阶段。而提高课堂教学效率则是一项主体性与主导性、知识与能力、全面与和谐相互统一、相互促进、相互兼容的......
[期刊论文] 作者：许艺玉,
来源：黑龙江科技信息 年份：2015
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：许艺玉,
来源：考试周刊 年份：2021
课后习题在小学语文教学过程中起着非常重要的作用,是教材的重要组成部分,与课文内容相互联结,共同构成小学语文课本教学的整体.课后习题中包含着对课文中关键问题的思考,在教学中,教师合理使用课后习题能够促进教学效果的有效提升,因此教师应透彻解读课后习题......
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