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[期刊论文] 作者：许荣彪,
来源：师道·教研 年份：2012
学生参与批改作文的形式应该是多种多样的。 1． 学生集中批改两篇例文 写完作文之后，老师至少要批改包括好中差在内的1/3数量的作文，掌握学生写作的大体情况，归纳出这次作文训练共同的优缺点。然后选择有代表性的两篇作文（一好一差），把它们原封不动地印出来，让学......
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