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[期刊论文] 作者：诸娟,
来源：顽皮娃娃 年份：2006
案例描述与分析案例一 晨间锻炼自由结伴玩球，小朋友都很愉快地和好朋友一起玩着，他想和安远一起玩，可是安远正在和其他伙伴踢球，于是他就抱着球，站在边上喊“加油”。...
[期刊论文] 作者：诸娟,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2000
感冒时吃补品补品在人体内产生较高的热量,可使患者体温升高,加重病情。此外,补品还会促进病菌生长繁殖,导致感冒程度加重和炎症扩散。饭后马上吃水果科学研究表明,水果...
[期刊论文] 作者：诸娟,,
来源：家电检修技术 年份：1999
选购音箱时,首要的是能看懂音箱说明书中的有关技术参数。这里,对一些常见参数进行介绍。额定阻抗:常见的额定阻抗有4Ω、6Ω、8Ω、16Ω等。究竟哪种更好呢?目前音箱使用的...
[期刊论文] 作者：诸娟,
来源：幼儿教学研究 年份：2012
摘 要 幼儿园的工作是复杂而具体的，作为一线教师，最基本的就是管理好幼儿在园的一日活动。幼儿一日活动包括：教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等。民办幼儿园作为当前学前教育的一个重要的组成部分，如何提高民办幼儿园教师一日活动管理水平是目前民办教......
[期刊论文] 作者：诸娟芳,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2015
品德教育是人生根基的教育,在文化回归的春风中,怎样提升学生的德行,将品德教育真正渗透到学生的日常行为中,是一个值得思考的问题。作为一名品德学科的教师,笔者多年来...
[期刊论文] 作者：诸娟芳,,
来源：小学教学研究 年份：2011
【课堂回放】案例一:首次试教,学生八人一组,分成六组,每一组桌子上分别放上一种绍兴特产。它们是:一盒绍兴香糕、一包绍兴茴香豆、一坛绍兴老酒、一瓶绍兴腐乳、一袋绍...
[期刊论文] 作者：诸娟芳,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2013
亲情,特指亲人之间的那种特殊的感情,是一切情感的基石。苏霍姆林斯基说过":只有爱妈妈,才能爱祖国。"可见,只有爱亲人,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活...
[期刊论文] 作者：诸娟芳,
来源：小学教学研究 年份：2007
一位哲人说过，从平凡中看出神奇就是天才。在许多不起眼的“鹅卵石”身上，天才能看到珍贵的“钻石”。我们的课堂意外就犹如这些普通的“鹅卵石”，如何让它成为宝贵的课堂资源，变......
[期刊论文] 作者：诸娟芳,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2013
亲情，特指亲人之间的感情。小学品德教学各年级都设有亲情教育这个内容，足见亲情教育的重要。同时，课程标准也明确指出：“帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。”因此我们要拓展教学空间，面向学生的生活实际，教学阵地不能局限于学校和课堂，还应延伸到家庭与社会。......
[期刊论文] 作者：诸娟芳,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2014
随着课改的深入，在品德教学中重视课程资源的开发、利用和创生，已经内化成为广大教师的自觉追求和习惯。课堂上，图片、文字、歌曲、影片等各种形式的课程资源，极大地拓展了课程的......
[期刊论文] 作者：诸娟芳,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2012
教材是重要的教育教学因素，教材是教师用来教学的材料，也是学生用来学习的材料。要有效提高小学品德课的教学质量，就需要教师智慧地使用教材。但在实际的品德课教学中，我们往往在使用教材时走入了误区，如有的教师上课不着边际而脱离教材、有的教师上课跳不出条框而死......
[期刊论文] 作者：诸娟芳,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2011
随着课程改革的不断深入,《品德与生活(社会)》课程资源的开发、利用和创生,正逐渐内化为广大教师的自觉追求和行动。然而在课程资源的开发利用中还存在着"远离学生生活、注...
[期刊论文] 作者：诸娟芳,
来源：教学月刊：小学版（综合） 年份：2013
古人云：“有所为而有所不为”，指人的精力是有限的，要审时度势，决定取舍，不能面面俱到，要选做重要的事情，这样才容易成功。其实，品德课堂教学亦是如此。每节课的教学时间是有限的，而教......
[期刊论文] 作者：诸娟芳,
来源：读写算 年份：2012
【摘 要】《品德与生活》课程的基本理念是从儿童自己的世界出发，让儿童用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究生活。而儿歌童谣正是从这样的角度出发，集德育、智育、美育于一体，贴近学生生活，并常与游戏结合，张扬儿童游戏的心理特征。它虽然篇......
[期刊论文] 作者：诸娟芳,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2011
【课堂回放】 案例一：首次试教，学生八人一组，分成六组，每一组桌子上分别放上一种绍兴特产。它们是：一盒绍兴香糕、一包绍兴茴香豆、一坛绍兴老酒、一瓶绍兴腐乳、一袋绍兴乌干菜、一顶绍兴乌毡帽。 师：同学们，现在你们是“绍兴特产专卖店”的推销员，此刻有一群外......
[期刊论文] 作者：诸娟芳,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2014
随着课改的深入，在品德教学中重视课程资源的开发、利用和创生，已经内化成为广大教师的自觉追求和习惯。课堂上，图片、文字、歌曲、影片等各种形式的课程资源，极大地拓展了课程的内涵和外延，拓宽了学生的视野，显现了新的教育增量，甚至创造出了新的教育生产力。但在实际......
[期刊论文] 作者：诸娟芳,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2013
亲情，特指亲人之间的那种特殊的感情，是一切情感的基石。苏霍姆林斯基说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”可见，只有爱亲人，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界。针对当前部分学生个性中暴露出的以自我为中心，在亲情观上表现为只求索取不讲奉献、......
[期刊论文] 作者：诸娟芳,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2015
品德教育是人生根基的教育，在文化回归的春风中，怎样提升学生的德行，将品德教育真正渗透到学生的日常行为中，是一个值得思考的问题。作为一名品德学科的教师，笔者多年来一直致力于发掘品德教材与国学经典的契合点，针对教材的思想性目标，精选国学经典《弟子规》中相关内......
[期刊论文] 作者：诸娟芳,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2013
古人云：“有所为而有所不为”，指人的精力是有限的，要审时度势，决定取舍，不能面面俱到，要选做重要的事情，这样才容易成功。其实，品德课堂教学亦是如此。每节课的教学时间是有限的，而教学预案中每一个教学目标的制定、每一个教学内容的设计、每一种教学手段的使用，都经历着......
[期刊论文] 作者：诸娟芳,,
来源：中国民族教育 年份：2011
《品德与社会》课程标准明确指出:“教师在教学过程中,要全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验。”可见,准确把握教学目标,对有效The standard of “...
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