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[期刊论文] 作者：谈应斌,,
来源：中学生数理化(教与学) 年份：2012
发散思维是一种沿着不同方向,不同角度去思考问题,从多方面寻求多样性答案的展开性思维方式.本文从实践的角度出发阐述了教师通过鼓励学生大胆发挥想象力,大胆质疑,鼓励多向...
[期刊论文] 作者：谈应斌,
来源：读写算 年份：2012
【摘要】在学生的初中阶段，班主任不仅是一个班级里的管理者，也是学生以后人生道路上的指明灯，指引着学生走向正确的人生道路。班主任在对班级进行管理时，要做到“两手抓”，既要从全局出发，搞好班级的纪律和管理工作，也要从局部出发，加强对学生个人的学习以及兴趣培养等......
[期刊论文] 作者：谈应斌,,
来源：青年时代 年份：2017
对于物理的教学在初中的阶段尤为重要,随着知识的逐步深入,物理教学不能仅仅停留在单纯的课堂讲授和图文讲解,更应该通过物理模型对知识进行详细的阐述,使得学生对知识有更深...
[期刊论文] 作者：谈应斌,,
来源：青年时代 年份：2016
随着物理教学的日益深入,所传授的课程也日趋深奥,为了保证学生的听课效率、加深学生的理解能力,加入物理模型的授课势在必行,教育者也开始研究物理模型教育在初中物理教育中...
[期刊论文] 作者：谈应斌,
来源：甘肃教育督导 年份：2012
发散思维，它是一种沿着不同方向，不同角度去思考问题，从多方面寻求多样性答案的展开性思维方式。学生解题往往以追求唯一“标准”答案为目标，养成收敛式的思维习惯而缺乏发散思维的品质。从物理教学实践中得知，一般说来学生的发散思维比集中思维能力差，在授课过程中，教......
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