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[期刊论文] 作者：谢仿铭,,
来源：华章 年份：2011
在新课标教学中,常发现学生出现抄错、算错、遗漏等错误,这对学生的成绩与发展有很大影响,这种错误主要体现了学生反思能力的薄弱.我们应当培养学生的数学反思能力....
[期刊论文] 作者：谢仿铭,,
来源：考试周刊 年份：2016
分层教学是“以人为本”教育宗旨的直接体现,它以尊重学生认知实际为原则,通过分层指导的方法,让具有不同认识特点和性格特点的学生实现共同的提高与发展。在中职数学分层教...
[期刊论文] 作者：谢仿铭,,
来源：数学大世界(下旬) 年份：2017
“因材施教”是新课改对广大一线教师提出的一项重要要求,同时也是我国古代教育代代传承下来的“灵魂教法”。要落实因材施教,教师必须要通过分层教学,按“材”的差异将学生...
[期刊论文] 作者：谢仿铭,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 分层教学是“以人为本”教育宗旨的直接体现，它以尊重学生认知实际为原则，通过分层指导的方法，让具有不同认识特点和性格特点的学生实现共同的提高与发展。在中职数学分层教学中，主要是通过学生、目标、课堂练习、作业等四个方面的“分层”引导而进行的。本文......
[期刊论文] 作者：谢仿铭,,
来源：好家长 年份：2017
“管育并重”模式下中职班主任德育工作的开展,必须坚持“以学生为本位”作为其教育宗旨,根据中职生的身心特点和认知实际将德育目标分解为可实施的“管”和“育”两个模块,...
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