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[期刊论文] 作者：谢天乾,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2013
课堂的潜力就是挖掘学生解决问题的潜力。多数老师备课未经精心设计，随便发问，要么习惯性的提问，要么是因为学生心不在焉而突发其问，使学生面红耳赤地站起来，显得手足无措，无所适从，无从解决问题，进而产生了抵触逆反心理。诸如此类的提问，充其量是有提问之形而无提问之实......
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