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[期刊论文] 作者：谢泽暖,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
摘要：华东师范大学叶澜教授的“生命·实践”教育学派的教育信条第十条提出：教育学研究需要作出方法论的改造与探索，用复杂思维形成综合抽象，研究过程中的互动生成与转化机制。改变两极对立的简单思维方式，改变客观主义的所谓科学方法。要在理论与实践的双向构建中推......
[期刊论文] 作者：谢泽暖,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
摘要：数学课中的概念教学有许多，比如认识分数、认识小数、周长、面积等等，而概念课，教师对概念的理解往往决定了这节课的导向。有时候一节课结束了，让指教教师阐述概念时，却可能出现教师概念不清晰的情况，这就是教师没有挖掘出本节课内容的本质内涵，对教学目标理解不够......
[期刊论文] 作者：谢泽暖,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
摘要：数概念是学生学习数学的基础，是数学基础知识的重要组成部分，是学生理解、判断、解决问题之基础。学生对于数概念建构的质量直接关系到当下乃至往后数学学习的质量。但在实际教学中，如何才能避免数概念教学的散点化、割裂化、活动化等问题？数概念教学的具体育人......
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