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[学位论文] 作者：谢燕平,,
来源： 年份：2006
世界经济日益全球化和自由化，作为传播符号的标志的设计也面临新的挑战。进行着角色与功能新的转换的标志不再仅仅是依附于产品的识别符号，它已超越了传统，成为表达企业理念与企......
[学位论文] 作者：谢燕平,,
来源：江西师范大学 年份：2004
过去10年,我国的教育培训市场不断壮大,教育培训市场前景广阔,据有关机构预测,2017年的教育培训市场规模将突破2万亿元,行业保持将近40%的增长率,各种中小学教育培训机构层出...
[期刊论文] 作者：谢燕平,,
来源：包装工程 年份：2008
针对现代文化日益全球化背景,对汉字图形标志包含的中国哲学思想以及汉字图形标志设计思维中蕴含的的辨证哲学思维进行分析,阐明汉字图形标志"和"而"不同"的哲学内涵,供设计...
[期刊论文] 作者：谢燕平,
来源：中国医刊 年份：2000
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[期刊论文] 作者：谢燕平,
来源：医学信息:医学与计算机应用 年份：2014
目的:探讨舒适护理在老年肺癌化疗患者中的应用,为临床护理工作的借鉴。方法对43例老年肺癌患者化疗期间在2012年1月~2014年1月,随机分为观察组23例和对照组20例,老年人的肺...
[期刊论文] 作者：谢燕平,,
来源：柳州医学 年份：2009
腹腔镜手术具有创伤小、出血少、术后疼痛轻、安全度高、恢复快、住院时间短等优点。目前，随着腔镜器械的应用，微创手术适应证范围的逐步扩大，妇科腹腔镜手术也日益广泛。我院20......
[期刊论文] 作者：谢燕平,
来源：幸福生活指南 年份：2018
小学数学练习是一种占据较大课时比重的重要数学活动，经过几年的新课程教学实践，我深刻地认识到在设计数学练习的时候，要认真钻研教材，理解编排意图，根据教材提供的内容、班级的不......
[期刊论文] 作者：谢燕平,,
来源：英语画刊(高级版) 年份：2015
初中英语教学中使用思维导图可以将英语的脉络理清晰,激发学生学习英语的兴趣,提升英语教学及学生学习的效果,使学生学习英语的效率得到明显的提升。本文将从思维导图的含义...
[期刊论文] 作者：谢燕平,,
来源：包装工程 年份：2007
对当今汉字图形与标志融合过程进行剖析，从“形”、“意”、“神”三方面论述：书法艺术与民间汉字图形如何提取与衍生，汉字的意怎样沿用与延伸，汉字图形的神如何传承与嬗变，以供设......
[期刊论文] 作者：谢燕平,
来源：当代医药论丛 年份：2018
目的：对比用腹腔镜阑尾切除术和传统的开腹阑尾切除术治疗急性阑尾炎的临床效果。方法 ：将2015年6月至2016年6月期间犍为县人民医院收治的260例急性阑尾炎患者作为研究对象。将...
[期刊论文] 作者：谢燕平,,
来源：包装工程 年份：2009
世界经济日益全球化，基于汉字图形被当代设计师们广泛应用于标志设计中的时代背景，归纳总结出汉字图形标志构形方法，研究解析不同的构形风格，阐述如何应用才能更好与国际化语言接......
[期刊论文] 作者：谢燕平,
来源：幸福生活指南 年份：2019
成人直肠脱垂是一种较为严重的疾病,目前治疗成人直肠脱垂的主要方式就是通过手术的形式治疗该疾病。...
[期刊论文] 作者：谢燕平,
来源：幸福生活指南 年份：2018
随着社会的高速发展,人们的生活水平日益增加,对于食物的可选择程度提升,复杂的事物结构与不正常饮食规律,导致现如今人们的胆囊疾病发病率明显增高。...
[期刊论文] 作者：谢燕平,
来源：东西南北:教育 年份：2020
中国是四大文明古国之一,有着上下五千年的悠久历史,所以我国文学名著尤为丰富。在文学名著的阅读教学中,学生的审美能力是教学的重要方向。语文是我国教育发展中的重要内容,...
[期刊论文] 作者：谢燕平,
来源：中华现代护理杂志 年份：2001
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[期刊论文] 作者：谢燕平,
来源：家庭健康：医学科普 年份：2015
在很多人眼里，肿瘤几乎是死亡的代名词。事实上，很多肿瘤是可以预防的。日常生活方式和环境因素等，都是诱发肿瘤的潜在因素。如有一位18岁的学生患直肠癌，他的家人都没有肿瘤家族......
[期刊论文] 作者：谢燕平,
来源：编辑之友 年份：2015
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[期刊论文] 作者：谢燕平,,
来源：读与写 年份：2019
现在国家对于教育体制还是十分的重视的，当前在新课改的教育体制下国家倡导“德智体美”全面发展，强调学生的全面发展和个性化发展。而且新课改的教育体制之下我们更应该注重教......
[期刊论文] 作者：谢燕平,,
来源：健康必读 年份：2019
目的:研究肝恶性肿瘤介入化疗患者护理中循证护理的应用效果.方法:选取62例肝恶性肿瘤介入化疗患者作为研究对象,均于2017年5月至2018年10月入院,根据随机数字表法分为两组,...
[期刊论文] 作者：谢燕平,,
来源：考试周刊 年份：2014
教育不是一蹴而就的,而是需要经历一段很长的时间,也就是课堂不是一味地向学生灌输知识,而是不断地激发学生的兴趣,鼓励学生积极地想象,为学生创造一个可以自由提问、畅所欲...
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