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[期刊论文] 作者：谢随斌,
来源：中国校外教育(上旬) 年份：2020
【摘要】在化学课程中，理论知识与实验操作密不可分，理论知识可以为实验操作提供理论支持，实验操作可以将化学反应直观地表现出来，证实其理论的成立，也可以帮助学生更好地理解。有的化学实验较为枯燥，无法吸引学生的兴趣，在化学实验中融入趣味性，能够增加学生学习的积极......
[期刊论文] 作者：谢随斌,,
来源：西北成人教育学报 年份：2013
酸碱盐的学习是初中化学的重点和难点，学生学习中很容易走入误区，根据我的教学实践与经验，试图总结出初中化学酸碱盐学习中的十大误区，与各位同仁一起探讨。...
[期刊论文] 作者：谢随斌,
来源：甘肃教育 年份：2014
〔关键词〕 化学教学；计算能力；教学梯度；一题多解； 一题多变；解题技巧；归类 〔中图分类号〕 G633.8〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014）11—0084—01 一、合理设计教学梯度，引导学生逐步深入 在初中化学计算中，解综合题最伤学生脑筋，学生......
[期刊论文] 作者：谢随斌,
来源：甘肃教育 年份：2013
〔关键词〕 化学教学；实验；观察习惯；改进实验；补充实验；家庭小实验 〔中图分类号〕 G633.8 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2013）16—0085—01 化学是一门以实验为基础的学科，实验在初中化学教学中占有重要地位。化学教师必须重视实验教学，科学合理......
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