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[期刊论文] 作者：谭天美,,
来源：教育导刊 年份：2014
对视觉文化的理解存在文化和方法两种视角,文化视角强调视觉文化的文化特性,方法视角强调视觉文化理解过程的能力获得,特别是对美的习得。通过分析语文的学科视觉文化特性,我...
[学位论文] 作者：谭天美,,
来源： 年份：2013
人类文化的传播经历了从原始的口耳相传到书面文字,再转向当代以文本-图像结合为中心的传播过程。在读图时代,人们的生活被越来越多的视觉符号所包围,视觉文化逐渐成为时代的...
[期刊论文] 作者：谭天美,
来源：广西教育 年份：2012
小学语文新课标与人文价值教育的契合，拼音教学与人文价值教育的关联，使人文价值教育理念在拼音教学中的渗透成为可能。在拼音教学中通过静坐、歌谣、活动、游戏和教材插图等方......
[期刊论文] 作者：谭天美,
来源：学周刊 年份：2020
中职财经专业课程教学,比较强调知识传授和技能训练相结合。随着智能手机的普及及信息化时代的来临,学生对各种游戏的沉迷程度越来越高。因此,把游戏化教学理念引入财经专业...
[期刊论文] 作者：谭天美,
来源：速读·中旬 年份：2017
摘 要：如何提高课堂教学效率、提高教学目标达成度一直是值得我们研究的课题。本文提出在财经专业课堂教学中，应用“助教式”教学方法，达到激发学生学习兴趣，提高课堂效率的目的，并通过课堂实施研究，根据实验结果，认为该教学方法行之有效。 关键词：“助教式”；任务；主......
[期刊论文] 作者：谭天美,
来源：现代中小学教育 年份：2021
近年来,校本教研作为教师专业成长和学校特色发展的重要抓手,在中小学日渐受到重视。校本教研主体互动是以教师为核心的多元主体之间,通过语言、符号、动作等媒介进行对话交...
[期刊论文] 作者：谭天美,
来源：读写算 年份：2012
[摘要]通过分析小学作文教学中的"贫道"现象，本文认为可以通过在作文讲授中开启学生的仁爱之心；在作文写作中引导学生探求真理；在作文评改中学习正当行文等策略来促进学生"道"的养成。 [关键词]小学作文教学 道 文道合一 新课改明确提出在教学中要特别突出......
[期刊论文] 作者：谭天美,
来源：民族教育研究 年份：2021
民族地区基础教育是国家实现教育高质量发展的重要组成部分。从生态学视角而言,民族地区基础教育是由教育生态主体、教育生态环境和教育生态关系构成的独特生态系统。通过对广西12个民族自治县的全面调查,发现当前民族地区基础教育生态存在教育生态主体单向流动......
[期刊论文] 作者：谭天美,
来源：现代职业教育 年份：2021
[摘 要] 在税费计算与缴纳课程教学中实施混合式教学模式，将线下课堂教学方式与线上互联网教学方式进行了有机的结合，借助云班课平台，对课程的内容进行整合重构，创设职业场景，建设教学资源，有效提高专业课堂教学的趣味性、多元互动性、可参与性以及可拓展性，有利于提高......
[期刊论文] 作者：谭天美,,
来源：现代职业教育 年份：2017
探索如何根据中小企业会计岗位需求进行电算化实践教学,基于各会计岗位及相关岗位的工作职责、工作内容、操作方法和技巧,研究新的中职会计电算化实践教学模式,即实行“岗位...
[期刊论文] 作者：谭天美,张鹏,,
来源：玉林师范学院学报 年份：2014
大学生党员思想道德建设的实践取向是指以解决大学生党员思想道德问题为出发点,以提升道德素养为价值目标,始终关注道德的实践过程和实践成果,注重运用社会主义核心价值观促...
[期刊论文] 作者：丘林, 谭天美,,
来源：贵州师范学院学报 年份：2011
构建基于就业导向的小教本科专业实践课程体系,目的在于使专业理论知识积累更加深厚,教育教学技能更加娴熟,并增强职业技能和实践能力,提高就业竞争力。通过分析小教本科专业...
[期刊论文] 作者：欧阳修俊, 谭天美,,
来源：中国教育学刊 年份：2019
乡村场域的劳动惯习对乡村学生劳动情意形成和劳动技能习得具有独特意义。变革乡村学校劳动教育课程对培养学生自然与人文共生气质,促成个人幸福和乡村社会发展具有积极作用...
[期刊论文] 作者：范蔚, 谭天美,,
来源：中国教育学刊 年份：2015
基于共生理论,审视当前校本教研生态,认为二元对立的思维方式和自上而下的线性教研思维是导致校本教研生态失衡的根源。依照共生原理,锤炼专业化的教研共生单元,探寻校本教研...
[期刊论文] 作者：谭天美, 范蔚,,
来源：中国教育学刊 年份：2017
工具理性膨胀和科技理性控制以及由此导致的功利主义价值取向使当前校本教研主体得不到应有关注,校本教研实效不高,究其根本原因在于忽视了教研主体及其主体间的相互作用。根...
[期刊论文] 作者：欧阳修俊,谭天美,,
来源：教学与管理 年份：2015
校史教材在课改中的地位和作用主要体现在课程、学校、教师和学生四个层面。具体表现为,对学校课程体系的完善和校本课程资源的丰富;对学校精神的镌刻和校园文化的钩沉;对教...
[期刊论文] 作者：欧阳修俊,谭天美,
来源：教育与教学研究 年份：2012
课程与文化这两个概念的两种存在状态，使课程与文化之间存在四种不同的相互影响方式。即静态意识形态下文化对课程的影响和课程对文化的影响以及动态意识形态下文化对课程的影......
[期刊论文] 作者：谭天美, 范蔚,
来源：教育科学研究 年份：2017
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[期刊论文] 作者：欧阳修俊,谭天美,
来源：中国教育学刊 年份：2021
乡村小规模学校变革具有整体属性且存在独特内在的运行机理,其变革应融合乡村文化场域,谋求全主体发展和整体办学质量跃升.缺乏文化整体观照的乡村小规模学校培养着“忘却家乡”的少年,而乡村小规模学校教师作为乡村文化人的地位式微也直接影响着乡村文化振兴与......
[期刊论文] 作者：谭天美, 欧阳修俊,
来源：现代远程教育研究 年份：2022
城乡教育一体化发展是实现公平而有质量教育的重要战略选择和实践路径。系统回顾我国城乡教育一体化发展研究总体情况，有助于为该领域未来研究提供必要的知识图谱。综括而言，我国城乡教育一体化发展经历了政策制定的前期准备、政策实施的初期推进和政策推进的后期......
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