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[期刊论文] 作者：谭诗清,
来源：课堂内外:教师版(中等教育) 年份：2019
当今教育,课堂教学倡导突出学生的主体地位,一切教学活动要以学生为中心,学生的主体地位不断得到提升。但是否突出了学生的主体地位,就不要老师的主导了呢?笔者认为,课堂教学...
[期刊论文] 作者：谭诗清,
来源：课堂内外：教师版 年份：2014
又到了秋季开学时候，不少新生家长为孩子能进一所好的学校或进一个好的班级而忙碌和烦心。近期阅读《芬兰教育全球第一的秘密》一书，给了我深深的触动。在这里，芬兰的教育体制真......
[期刊论文] 作者：谭诗清,
来源：课堂内外：教师版 年份：2016
作为老师，我们就应该创造教育的正能量并不断向外传递正能量，用正能量来引领孩子，给孩，子一个天蓝云白、山清水秀、阳光灿烂的世界。同时，我们要用正能量来强大自己的内心，强大自己......
[期刊论文] 作者：谭诗清,
来源：新课程教学:电子版 年份：2020
中考物理复习课中,教师要有构建高效课堂的意识,教会学生归纳知识结构,规范答题习惯,做到复习时引导学生从不同角度、不同侧面思考,关键处点拨,增加学生课堂复习的思维含量,...
[期刊论文] 作者：谭诗清,
来源：中学物理教学参考 年份：2019
为帮助考生较好地掌握这类问题,对物理中考电学计算压轴题这类题的命题方向进行分析,并从2019年部分省市中考真题出发分析这类题的解题方法和复习注意事项。...
[期刊论文] 作者：谭诗清,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2015
2014年12月，笔者到粤东某市参加《南粤名师大讲堂》活动，面对该市物理骨干教师上了一堂公开课，课题《光的直线传播》。来到陌生的学校，面对陌生的学生，如何活跃课堂气氛调动学生的......
[期刊论文] 作者：谭诗清,
来源：中学物理·初中 年份：2014
“同课异构”课主要指同一课题，由不同教师在不同班级实施的教学.作为一种有效的教学比较研究方式，“同课异构”在近年来的校本教研中正发挥着越来越重要的作用. “同课异构”课的开展对于提升执教教师和听课教师的教材解读能力、教学设计能力、教学方法优选意识......
[期刊论文] 作者：谭诗清,,
来源：中学物理（初中版） 年份：2018
笔者所在学近年来校制定并实施了“365-1”学习指导教学模式,“365-1”学习指导教学模式是一种崭新的、行之有效的学习指导教学方式.本文主要围绕“365-1”学习指导教学模式...
[期刊论文] 作者：谭诗清,
来源：中学物理·初中 年份：2013
当前，初中物理已全面实施新课程改革.然而，新课程的实施过程中，仍然存在一些弊端，如：老师讲得多，学生参与的少；受时间和空间的限制，并不能真正实现个性化教等等.绪多因素导致学生学习兴趣不浓，积极性受挫而疲于应付等现象.义务教育阶段物理课程标准[2011年版（最新）]强调，初......
[期刊论文] 作者：谭诗清,,
来源：少男少女 年份：2018
经过长时间的教育教学实践,笔者形成了“关注学生心灵,润泽生命成长;激发学习兴趣,提高学业成绩;培养多种能力,促可持续发展”的教学主张.在教学中,笔者主要利用实验、生活中...
[期刊论文] 作者：谭诗清,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2020
初中物理课型主要有新授课、复习课、实验课和讲评课等,每种课型的侧重点不同.讲评课是物理教学的重要组成部分之一,是全面了解学生对知识掌握情况的一种反馈落实课.一堂好的...
[期刊论文] 作者：谭诗清,
来源：中学物理（初中版） 年份：2021
因学生思维逻辑不严密而导致答题不规范,在中考实验拓展题中失分较多,本文以中考物理实验拓展题为例,将从一些常见的不规范答题中找到培养学生思维逻辑严密性的教学策略....
[期刊论文] 作者：谭诗清,,
来源：中学生数理化（教与学） 年份：2020
物理综合实践活动能让学生从活动中获得成功的体验,培养其实践能力、创新精神和科学素养.本文从“利用小组合作,开展物理实践活动”“倡导民主平等,建立和谐师生关系”“鼓励...
[期刊论文] 作者：谭诗清,,
来源：中学物理教学参考 年份：2015
导师制下的小组合作学习是一种由导师解答疑难、调节心理情绪、分配学习任务并控制教学进程,以学习小组为单位,为达到一定的育人目标,开展有明确责任分工的、富有创意和实效...
[期刊论文] 作者：谭诗清,
来源：课堂内外·教师版 年份：2014
又到了秋季开学时候，不少新生家长为孩子能进一所好的学校或进一个好的班级而忙碌和烦心。 近期阅读《芬兰教育全球第一的秘密》一书，给了我深深的触动。在这里，芬兰的教育体制真心把每个别人家的孩子，都珍视为自己的宝贝，去精心抚育，用心灌溉，给予时间、空间，从人性......
[期刊论文] 作者：谭诗清,
来源：少男少女·教育管理 年份：2018
摘 要：经过长时间的教育教学实践，笔者形成了“关注学生心灵，润泽生命成长；激发学习兴趣，提高学业成绩；培养多种能力，促可持续发展”的教学主张。在教学中，笔者主要利用实验、生活中的物理现象、故事和诗歌、竞赛、物理学史、音乐、树立远大理想等手段来激发学生的学习......
[期刊论文] 作者：谭诗清,,
来源：中学物理教学参考 年份：2014
近年来,我校依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论,结合各学科新课程标准的要求,注重学生的前认知,注重体验式教学,注重学生学习兴趣、探究能力和思维能力培养,制定了“365-1”...
[期刊论文] 作者：谭诗清,杨伟彬,
来源：物理通报 年份：2021
学生平时在课堂上更多的是通过公式的推演、文字的描述、教师的讲解来促进科学思维的养成,但过一段时间后就遗忘了,很难留下深刻的印象.而本文着重阐述在探究性实验中如何养...
[期刊论文] 作者：谭诗清,刘志龙,
来源：中学物理（初中版） 年份：2020
笔者所在学校推行课堂“四环节教学法”,通过成绩数据表格对比,取得良好的教学效果.本节课教师巧妙设计“认知冲突魔术”,在教学过程中通过运用转换法,让学生感知物质状态变...
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