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[期刊论文] 作者：贺子夜,,
来源：科技信息 年份：2011
本文通过跨文化交际能力问卷对我院英语专业学生及非英语专业跨文化交际能力的现状进行比较,并剖析了我院学生跨文化交际的深层障碍,并提出如何消除障碍,培养和提高大学生跨...
[学位论文] 作者：贺子夜,,
来源：吉林大学 年份：2008
众所周知,许多研究者们认为听力策略有助于听力理解的提高,学习者的学习策略与他们所能达到的语言水平之间确实存在着某种关联。西方一些认知心理学家根据学习认知心理过程把...
[期刊论文] 作者：贺子夜,,
来源：吉林化工学院学报 年份：2008
在网络自主听力环境下,学生作为学习的主体,教师只给与很少量的学习指导,因此为了提高听力成绩,学生如何自主选择策略进行学习显得尤为重要。本文报告了对非英语专业新生进行...
[期刊论文] 作者：贺子夜,,
来源：吉林化工学院学报 年份：2007
听力策略分为三大类:元认知策略、认知策略和社会/情感策略。听力理解过程是一个积极的、复杂的、动态的意义构建过程。从认知理论的视角来看,听力理解过程包括感知、分析和...
[期刊论文] 作者：贺子夜,
来源：速读·下旬 年份：2017
摘 要：商务英语听力的提高既需要听力水平的提高，又需要商务英语知识的积累，本文旨在探讨学生在商务英语听力理解过程中遇到的问题，以及教师如何指导学生提高商务英语听力能力的对策。 关键词：商务英语听力；提高对策 语言学习的根本目的是为了无障碍的沟通，“听......
[期刊论文] 作者：贺子夜,,
来源：福建质量管理 年份：2016
听力理解过程包括感知、分析和运用三阶段,由感知记忆、短期记忆和长期记忆系统构成,本文旨在探讨学生在英语听力理解过程中遇到的问题,以及教师如何指导学生提高英语听力能...
Effect Research on Meta--cognitive Strategies Training Under the Teaching Model of Web-based Autonom
[学位论文] 作者：贺子夜,
来源：吉林大学 年份：2008
众所周知，许多研究者们认为听力策略有助于听力理解的提高，学习者的学习策略与他们所能达到的语言水平之间确实存在着某种关联。西方一些认知心理学家根据学习认知心理过程把学......
Effect Research on Meta--cognitive Strategies Training Under the Teaching Model of Web-based Autonom
[学位论文] 作者：贺子夜,
来源：吉林大学 年份：2008
众所周知，许多研究者们认为听力策略有助于听力理解的提高，学习者的学习策略与他们所能达到的语言水平之间确实存在着某种关联。西方一些认知心理学家根据学习认知心理过程把学习策略分为三大类:元认知策略、认知策略和社会/情感策略。OMalley&Chamot认为在这三种......
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